Dislexia Uma Dificuldade De Linguagem Que Se Torna Visível No Processo De Alfabetização

sujeito que frequenta a escola encontra-se com velhas formas institucionais cristalizadas. Assim, para o autor, a indisciplina torna-se uma “força legítima de resistência e produção de novos significados e funções, ainda insuspeitos, à instituição escolar.” Por sua vez, observa-se nas escolas a predisposição por um discurso particularista e culpabilizante em que o aluno torna-se uma espécie de agente social irremediavelmente degenerado. Não constitui exagero lembrar que a…

simples como sugerem alguns teóricos. São várias as questões que envolvem os problemas que ‘brotam’ neste espaço que deveria ser fecundo de idéias e experiências, porém, por tratar-se de um local do convívio com as diferenças, os conflitos e as dificuldades também fazem parte da rotina diária. Professores, familiares e alunos, vivem os desafios de acordo com seus ideais de certo/errado, bom/mau, perfeição/imperfeição, inteligência/falta dela, enfim, cada qual busca respostas de…

AS PROPRIEDADES ESSENCIAIS DA LINGUAGEM (Confluência, nº 25 e 26 , Rio de Janeiro: Liceu Literário Português/Instituto de Língua Portuguesa, 2003, p. 36-54, ISSN 1415-1403) Luiz M. M. de Barros Terezinha Bittencourt Para Coseriu1, a linguagem, essencialmente apresenta, cinco características universais: criatividade, semanticidade, alteridade, materialidade e historicidade. Trata-se de…

influenciam no rendimento escolar dos referidos alunos. Neste contexto, existem teorias que fazem com que as dificuldades dos alunos sejam identificadas como deficiência, sugerindo que o problema é do aluno, descartando a possibilidade de que uma nova postura da instituição escolar possa promover uma mudança, além do fato que o professor contribui para o problema, através de suas próprias dificuldades, como remuneração inadequada, preconceito com os alunos, entre outros, não…

MENDES PÓS - GRADUAÇÃO “LATU SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A Informática Educativa e as dificuldades de aprendizagem na Educação Infantil Pós Graduanda Cristiane Costa da Silva aluna do Curso de Tecnologia Educacional, Turma 680. Orientador Professor Mario Luiz. Rio de Janeiro, Jul/2005 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS - GRADUAÇÃO “LATU SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A Informática Educativa e as dificuldades de aprendizagem na Educação Infantil OBJETIVO: Apresentação de…

na transformação do meio visando uma melhor adaptação, sendo que “hoje em dia, é considerado um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, mais ou menos adquiridos, sistematicamente organizados e suscetíveis de serem transmitidos por um processo pedagógico de ensino”(ANDRADE, p.38), mediado através de recursos pedagógicos, servindo de base para o surgimento de novos conhecimentos. Observa-se portanto a importância do Psicopedagogo na função preventiva dos problemas relacionados…

EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL 4 1.1 – Os Benefícios do Lúdico para o Desenvolvimento Infantil 5 1.2 – Perspectivas das Práticas Lúdicas 7 1.3 – O Papel do Professor no Desenvolvimento do Lúdico 8 CAPÍTULO II 2 - O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 10 2.1 – O Lúdico na Perspectiva dos Teóricos. 12 2.2 – Jogos, Brinquedos e Brincadeiras no Contexto da Cultura na Educação Infantil.........................................................................................

pontua como violento, dependendo de critérios de valores, tradição e outros fatores. Palavras-chave: escola, aluno, fracasso escolar, violência. Introdução Do ponto de vista histórico, a violência e a insegurança nas escolas tornaram-se mais visíveis no Brasil, no início da década de 80 do século XX e, nos anos 90 desse mesmo século, vindo a se tornar um grave problema nos últimos anos. As ocorrências incidiam sobre a escola como violência externa ou social, por isso passaram a ser…

termos matemáticos, exigem a determinação da solução algébrica e geométrica via a teoria do cálculo diferencial e integral envolvendo funções de várias variáveis. A razão principal para resolver muitas destas situações é procurar algo a respeito do processo físico que a equação se propõe a representar. O conhecimento de sistemas naturais complexos é em geral conseguido através da combinação ou refinamento de modelos mais simples e básicos. Assim, um conhecimento profundo desses modelos,…

referencial teóricometodológico dos Estudos Culturais e pós-estruturalistas. Busco problematizar as estratégias voltadas ao controle dos corpos hiperativos na escola, pensando a emergência do TDAH no solo da cultura somática, bem como sua relação com o processo a que se tem chamado de medicalização do ensino, fenômeno que vem acompanhado do uso de psicofármacos como solução para problemas de comportamento em sala de aula. Analiso exemplares da revista Nova Escola, no período de 1986…