Discurso De Paraninfo

Periodismo Moderno - Historia, Perspectivas y Tendencias, Editorial Paraninfo, Madrid, p. 32 e ss. 5 . Cardet, Ricardo, sd, Manual de Jornalismo, col. Nosso Mundo, Editorial Caminho, Lisboa, p. 39 e ss. 6 . Crato, Nuno, 1992, Comunicação Social - A Imprensa, Editorial Presença, Lisboa, p. 109 e ss.. 30 1. O papel do Jornal 7 . In Piedrahita, Manuel, 1993, Periodismo Moderno Historia, Perspectivas y Tendencias, Editorial Paraninfo, Madrid, p. 39. 31 Manual de Jornalismo II. O papel…

no Campo 50 Retomando para reiniciar 52 Capítulo I - A CONSTITUIÇÃO DA BRASILIDADE A PARTIR DO SERTÃO E LITORAL 54 1.1. Sertão e Litoral constituindo identidades impostas 54 Capítulo II - DISCURSOS QUE CONTRIBUEM PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ETNOGRAFIA SERTANEJA 63 2.1. Discursos de Euclides da Cunha e seus contemporâneos sobre o sertão e os sertanejos 65 Capítulo III - A EDUCAÇÃO DO CAMPO E SEUS DESAFIOS EM RELAÇÃO AO RESPEITO À DIVERSIDADE 78 3.1…

como uma espécie de antídoto a seu misticismo, autores como Spencer e Comte. Em 1917, conclui o curso de Bacharel em Ciências e Letras do Colégio Americano Gilreath. Eleito orador da turma, cujo paraninfo é o historiador Oliveira Lima, desde então seu amigo, faz-se notar pelo discurso que profere. Começa a estudar grego. Torna-se membro da Igreja Evangélica, desagradando a mãe e a família católica. Segue, no início do ano de 1918, para os Estados Unidos, fixando-se em Waco…

82 2. Como olhar 82 CAPITULO VI - A POSTURA PARA LER EM PUBLICO E PARA FALAR DIANTE DO QUADRO DE GIZ OU DO QUADRO MAGNÉTICO 83 A POSTURA PARA LER EM PUBLICO 84 1. Como segurar o papel 84 2. Como escrever os seus discursos para leitura 84 3. Comunicação visual 85 4. Uso correto do microfone para ler 86 A POSTURA DIANTE DO QUADRO DE GIZ OU DO QUADRO MAGNÉTICO 87 1. Para escrever 87 2. Para usar as informações do quadro 87 CAPITULO

Técnico de Nível Médio em Geologia, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 ANEXO I – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO ESTRUTURANTE Curso: Técnico Integrado em Geologia Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura (1º ano) EMENTA Textualidade e discurso; cena enunciativa, intencionalidade discursiva; sequências textuais; coesão e coerência. Gêneros textuais; variação linguística; aspectos descritivos e normativos de Língua Portuguesa; estudos literários. Carga-Horária: 90h (120…

enorme. As crianças se espojariam com ela, rolariam com ela num pátio enorme, num chiqueiro enorme. O mundo ficaria cheio de preás, gordos, enormes.” “Baleia” em: Ramos, G. Vidas Secas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1947 A expressividade do discurso de Vidas Secas ocorre por meio da forma singular com que são trabalhados todos os níveis gramaticais, mas encontra nos nomes (substantivos e adjetivos) e nos tempos verbais, lugar especial na construção dos sentidos. Analise essa…

será um índice de indeterminação do sujeito, e o verbo permanecerá no singular porque não terá sujeito para concordar. 11. a) Não seremos nós quem escreverá o documento. b) Não fui eu quem mandou este recado. c) Fostes vós quem elogiou o discurso do paraninfo? d) Não foste tu quem pagou a conta? e) Se não fui eu quem solicitou isto, quem teria sido então? CONCLUSÃO: Quando o sujeito for representado pelo pronome relativo QUEM, o verbo poderá ficar na terceira pessoa do singular. …

uma imprensa específica de circulação ampla, a forma de a sociedade representá-la, a produção de um discurso centrado na profissionalização da Capoeira e dos Mestres, o crescimento da Capoeira Angola, bem como a formação de novos representantes são sinais de visibilidade que fazem parte das mudanças recentes11. Mestre, figura determinante na afirmação e propagação da Capoeira, arroga o discurso expresso pelos mestres. A relação entre o Mestre e a Capoeira faz parte de uma…

sertanejo? 4 Jornal UFG CINQUENTENÁRIO Jornal UFG Goiânia, junho 2010 A importância de ser estudante E m primeiro lugar, é preciso lembrar a irreverência da juventude, marcada pelas manifestações nas praças, pelos enterros simbólicos, pelos discursos em carros de som, enfim, pela capacidade que, em qualquer geração, os estudantes têm de mobilizar as pessoas. Na edição passada (Jornal UFG n° 36), falamos um pouco sobre isso. Mas, antes da “apoteose” que comemorou na Praça Cívica a…

Amém. Autor desconhecido RESUMO A institucionalização do ensino de parteiras em Curitiba com a criação dos Cursos de Enfermagem Obstétrica no período compreendido entre 1922 e 1951, objeto de estudo deste trabalho, apresenta-se sob os discursos médicos da modernidade que afloraram com a urbanização da cidade e envolve relações de gênero. O parto tinha no domicílio o seu local historicamente construído e as curitibanas confiavam principalmente às “curiosas” e parteiras…