Direitos Humanos Aula Tema 5 A 8

selecionados. Campinas, Verus Editora, 2006. ______________________________________________________________________ “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”. (Estatuto da Criança e do Adolescente,…

Diurno/Noturno Professor Resp.: Daniel Marim Disciplina: Ética e Responsabilidade Socioambiental C/H semanal: 02 C/H semestral: 40 Professor Exec.: EMENTA Conhecimento acerca dos temas emergentes de gestão socialmente responsável, que incluem aspectos relacionados com ética e transparência, meio ambiente, diversidade, direitos humanos, governo e sociedade, público interno, comunidade e consumo responsável, que devem contribuir para o desenvolvimento socioeconômico sustentável.…

relação existente entre o conceito de cidadania e conscientização ecológica ativa. •Estabelecer a relação entre evolução social, mobilidade social, movimentos sociais, Sociedade Civil e terceiro setor. •Identificar, na medida do possível, a relação dos temas com a administração. 2 Objetivos As sociedades humanas constante movimento. A Dinâmica Social estão em Durante o século XX as mudanças foram significativas em todos os sentidos. Ex. Globalização 3 1 A…

Organização da justiça e do ministério público InTRODUçãO aO CURSO DE ORganIzaçãO Da JUSTIça E DO MInISTéRIO PúblICO .............................................................................4 aUlaS 1 E 2: O PODER JUDICIÁRIO bRaSIlEIRO. a ORganIzaçãO JUDICIÁRIa. a MagISTRaTURa naCIOnal. O COnSElHO naCIOnal DE JUSTIça. .......................................................................................................................

3.1 - OBJETIVOS GERAIS...............…………………………………..........…14 - 15 3. 2 - OBJETIVOS ESPECIFICOS ...………......................................................14 – 15 4 - PROBLEMATIZAÇÃO E JUSTIFICATIVA…………………............……............15 – 16 5 - COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS ALUNOS....................16 – 17 6 - SUPORTE TEÓRICO ...…………………...…......................................…17 – 18 – 19 – 20 7 – METODOLOGIA……..............................................................

Distância do Estado do Rio de Janeiro Avaliação a Distância 2 – AD2 Período - 2013/1º Disciplina: Instituições de Direito Público e Privado Coordenador: Prof. Afranio Faustino de Paula Filho Data de Início: 22/04/2013 Data-limite para entrega: 28/04/2013 Conteúdo: Aulas 8 a 11 Total de Pontos: 100 (Cem) pontos Nome: Diego Umberto Dias Simão Matrícula: 12215060656 Após estudar as aulas 8 a 11 de IDPP, responda em texto on-line às questões que se seguem: 1. “O fim da…

Noleto GOIÂNIA 2012 SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO II. PROJETO 1. TEMA 2. PROBLEMA 3. OBJETIVOS 4. JUSTIFICATIVA 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6. METODOLOGIA 7. AVALIAÇÃO 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS III. PLANOS DE AULA IV. RELATÓRIOS I. INTRODUÇÃO O Curso de Licenciatura em Pedagogia da Pontifícia Universidade…

EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ELEKTRO PESQUISA NA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS Trabalho apresentado para avaliação na disciplina Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho, do curso de tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, turno noturno, do Centro Universitário Sant’ Anna ministrado pelo professor Narcizo Alberto Rodrigues. SÃO PAULO ANO 2012 SUMÁRIO 2. VISÃO, MISSÃO E VALORES ................................................................................8 2.1 Visão…

Disciplina DMI823 Direitos Humanos Nome Tutor Presencial Digite o nome do (a) Tutor(a) aqui Nome Professor EAD Me. Reginaldo Donizete Alves Nome Aluno(a) Digite seu nome aqui RA Número ORIENTAÇÕES  Leia as questões abaixo e responda individualmente.  Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5)…

do resgate histórico. É também compreendida como sendo um projeto políticopedagógico, ou seja, dirige propostas de intervenção em uma direção e possibilita uma reflexão sobre a ação2, 6. ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA Complementando, Neto e Betti (8) mencionam que esta abordagem vem proporcionar uma reflexão sobre a Cultura Corporal do Movimento, optando pela contextualização histórica e política vinculadas a problemática da sociedade e não do conhecimento científico sem ligação com a…