Pedagogia

trasmissão o saber cientifíco. O objetivo fundamental do ensino de ciências passou a ser o de dar condições para o aluno identificar problemas as a partir de observações sobre um fato, levantar hipóteses, testá -las , refutá-las e abondoná -las quando fosse o caso, trabalhando de forma a tirar conclusões sozinho. Naquela ocasião, a democratização do conhecimento científico, reconhecendo- se a importância da vivência científica não apenas para eventuais futuros cientistas, mas também para cidadão comum. A ênfase no "método científico" acompanhou durante muito tempo os objetivos do ensino de ciências naturais, levando alguns professores a, inadvertidamente, identificarem metodologia científica com metadologia do ensino de ciências. As concepções e produção do conhecimento cientifíco e de aprendizagem das ciências subjacentes a essa tendência eram de cunho empirista/ indutivista: a partir da experiência direta com os fenômenos naturais, seria possível descobrir as leis da natureza. Durante a década de 80 pesquisadores do ensino da ciências naturais pueram demostrar o que os professores já reconheciam em sua prática experimentar não garantir a quisição do conhecimento científico. Ainda em meados da década de 70, instalou- se uma crise energética, sintomas da grave crise econômica mundial, decorrente de uma ruptura com o modelo desenvolvimentista deflagrado após a segunda guerra mundial. Os problemas relativos ao meio ambiente e a saúde começaram a ter quase…

todos os assuntos importantes pra um bom contexto de aprendizado e que esteja dentro dos parâmetros nacionais. Deve-se atentar para a influência da meio externa cultura e social não deixando que o mesmo possa influenciar no mento de escolha de conteúdos. No Brasil, pai laico e mestiço cabe aos professores serem formadores de opiniões e de mente aberta e não preconceituosa, pois isso pode afeta a elaboração do currículo deve-se ser espacial a qualquer forma de interferência ou diferença. …

que brincar é de importância crucial, e revelou-se que suas perspectivas eram muito mais semelhantes do que teriam imaginado. Os profissionais devem ser capazer de justificar a oferta de atividades lúdicas a um público variado, incluindo autoridades, pais e até mesmo as próprias crianças. Na verdade, eles têm as opiniões mais fortes sobre o brincar. Uma pesquisa sobre a boa infância (2009), realizada no Reino Unido, reuniu informações de 1.200 crianças e 1.700 adultos. Elas declararam…