Diferença E Semelhança Entre Fundeb E Fundef

individual e à maturação da criança. Na escola, em função de suas características individuais, as crianças passavam a ser enquadradas em classes distintas e a organização do currículo (conteúdos a serem ensinados) passou a ser de acordo com essas diferenças, entendidas como naturais e imutáveis. A concepção inatista pode ser observada em ações, hábitos, costumes e maneiras de pensar. Destaca-se que o precursor do inatismo foi o filósofo grego Platão. COMPORTAMENTALISMO: O ESTÍMULO DO MEIO

colaboração entre os entes federados pressupõe o estabelecimento de regras de equivalência entre as funções distributiva, supletiva, normativa, de supervisão e avaliação da educação nacional, respeitada a autonomia dos sistemas e valorizadas as diferenças regionais. TÍTULO IV ACESSO E PERMANÊNCIA PARA A CONQUISTA DA QUALIDADE SOCIAL Artigo 8º A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu sucesso, com…

CATARINA CENTRO SÓCIO ECONÔMICO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS CARLOS MICHELL SOCACHEWSKY PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE AS ATRIBUIÇÕES DOS ÓRGÃOS TÉCNICOS DE CONTROLE INTERNO E EXTERNO DO ESTADO DE SANTA CATARINA FLORIANÓPOLIS 2010 2 CARLOS MICHELL SOCACHEWSKY PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE AS ATRIBUIÇÕES DOS ÓRGÃOS TÉCNICOS DE CONTROLE INTERNO E EXTERNO DO ESTADO DE SANTA CATARINA Monografia apresentada ao Curso de…

para toda a população tem sido bandeira constante entre os educadores brasileiros, sobressaindo-se temas sobre funções sociais e pedagógicas, como a universalização do acesso e da permanência, o ensino e a educação de qualidade, o atendimento às diferenças sociais e culturais, e a formação para a cidadania crítica. Entretanto, têm-se observado, nas últimas décadas, contradições mal resolvidas entre quantidade e qualidade em relação ao direito à escola, entre aspectos pedagógicos e…

Certificação de Competências de Jovens e Adultos Eneja – Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos Enem – Exame Nacional do Ensino Médio FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Fundef – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério Fundeb – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IDH – Índice de…

ação-reflexão, numa visão crítica, desafiadora e transformadora, propiciando a permanência, o crescimento do aluno e do professor, levando-se em conta, a particularidade, as competências e habilidades de cada indivíduo, respeitando seus limites e diferenças. Palavras-chave: 1. EJA. 2. Avaliação. 3. Aprendizagem. 4. Permanência. 15 ABSTRACT On the last few years, the presence of young people has been outstanding for the Education of Teenagers and Adults (EJA), especially in the…

política pública como o “Estado implantando um projeto de governo, através de programas, de ações voltadas para setores específicos da sociedade” (HÖFLING, 2001), porém para que se entenda a resolução dessas políticas, é importante analisar a diferença entre Estado e Governo. O Estado surge como uma instituição que irá permanecer em atuação na sociedade, enquanto o Governo surge como instituição temporária, que se configura conforme certo período. Logo, segundo Höfling (2001), é o…

subseqüentes há uma evidente reconfiguração deste cenário. Portanto, o que se requer é a criação de instituições não-universitárias de diversos tipos, tais como: colégios politécnicos, institutos profissionais e técnicos de ciclo curto, à semelhança dos community colleges (com dois anos de ensino acadêmico ou profissional), além da adoção de programas na modalidade de ensino à distância. Consideram que por via do estímulo a instituições privadas este nível de ensino vai ao…

tolerância e paz mundial. A compreensão e o respeito pelo diferente e pela diversidade são dimensões fundamentais do processo educativo. Nas palavras do Presidente da Federação Internacional de Direitos Humanos, temos o direito a ser iguais quando a diferença nos inferioriza e o de ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza2 . A criação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, na nova estrutura do Ministério da Educação, marca o reconhecimento da…

e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), em substituição ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF), as redes passaram a contar com recursos para atender às necessidades não só do ensino fundamental mas, também, da educação infantil e do ensino médio. O apoio a programas com recursos oriundos do FUNDEB permitiu que o ensino médio saltasse de cerca de três milhões de alunos…