Diferença E Semelhança Entre Fundeb E Fundef

escolares, por exemplo, “teimaram” durante muito tempo em diferenciar as disciplinas e os conteúdos ofertados (impostos?) aos meninos e meninas que passaram a freqüentar escolas, mesmo que os representantes de ambos os gêneros pertencessem às elites. E diferenças curriculares muito mais profundas marcaram sempre a separação entre a “escola para os pobres” e “a escola para as elites”. Os exemplos retirados da História da Educação mostram, claramente, que os currículos escolares não são…

educação2; de outro, a re-introdução de antiga concepção de atendimento à criança de 0 a 3 anos, que reanimou modelos assistencialistas e familiaristas já conhecidos da área (creches domiciliares etc.). Também, nesse período, foi aprovada a lei do FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério), que direcionava recursos exclusivamente ao Ensino Fundamental, cuja universalização constituía meta de governo, e que freou o instrumento…

Pernambuco ETHNÓS/UPE Grupo de Estudos Etnográficos em Educação Física e Esporte da Universidade Estadual de Pernambuco FACED/UFBA Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia FUNDEF Fundo Nacional de Desenvolvimento e Manutenção do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério FUNDEB Fundo Nacional de Desenvolvimento e Manutenção da Educação Básica e Valorização do Magistério GPG/UNICAMP Grupo de Pesquisa em Ginástica da…

que capacite todo o pessoal a tender os objetivos da dinâmica do sistema para maximização d suas metas. O Projeto Político Pedagógico será operacionalizado em 2007 e financiado com recursos oriundos do Poder Público Municipal de Alto Boa Vista-MT, FUNDEB e Campanhas Promocionais. CAPITULO 1 1 FINALIDADE DA ESCOLA 1.1 JUSTIFICATIVA Consciente das grades…

1937 A Constituição anterior, apesar de ter sido uma das mais inovadoras em termos educacionais, teve curta duração. Em 1937, dentro do novo contexto político e econômico que foi sendo assumido construiu-se uma nova constituição. Dentre as diferenças em relação à Constituição de 1934 estão: • Estabelecer uma cota (caixa escolar) para os alunos que não provarem ser pobres; • Preocupação maior com o ensino profissional; • Não estabeleceu a cota mínima de contribuição com os impostos para

3 O estudo de caso 172 5.4 Técnicas utilizadas e procedimentos realizados 172 5.5 Etapas da pesquisa e o percurso da realização 178 5.6 O percurso do estudo 1: Pedagogia freiriana e pedagogia da alternância – semelhanças, diferenças e contradições 5.7 179 O percurso do estudo 2: A educação emancipadora e a dialogicidade freiriana na tendência da pedagogia da alternância da EFAA 180 5.7.1 A pesquisa empírica na EFAA 181 5.7.1.1 O…

nas instituições de EJA da Rede Pública de Porto Alegre e a introdução de práticas educativas presencias com professores e turma de alunos, é apontada como avanço significativo na história da EJA da Rede Pública de Porto Alegre. Constatamos a diferença entre a definição dos dispositivos legais de “educação a distância” e sua materialização nas instituições de EJA da Rede Pública de Porto Alegre. Nesse espaço as tecnologias de informação e comunicação utilizadas nas práticas…

Equipe de Orientação Técnica EOP Equipe de Orientação Pedagógica FHC Fernando Henrique Cardoso FMABC Faculdade de Medicina de Santo André, São Bernardo e São Caetano Fundeb Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação Fundef Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério IBC Instituto Benjamim Constant IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

percentual de crianças desnutridas, de 20% para menos de 2%; diminuição em 30% do número de partos na faixa etária de 10 a 19 anos, na última década; e, ainda, elevação da taxa de escolaridade no ensino fundamental e médio, com a diminuição da diferença entre brancos e pretos/pardos e entre as áreas urbana e rural. O Brasil inovou ao propor a construção de uma rede até então inexistente de Conselhos Tutelares, hoje implantados em 98% dos municípios, e Conselhos dos Direitos,…

relações de gênero, de acordo com Scott (1995), são relações sociais fundadas sobre as diferenças percebidas entre os sexos, mas também estão presentes nos símbolos culturalmente disponíveis sobre homens e mulheres. Gênero aqui é compreendido como uma construção sócio-cultural no processo de identidade sexual, ou seja, na prática cotidiana são apresentados elementos que caracterizam as semelhanças e diferenças entre os gêneros, como costumes, símbolos, vestuários, crenças, cores, objetos, gestos