Determinação Da Gravidade Utilizando Balança E Dinamômetro

19. (ITA-1976) Uma partícula é lançada no vácuo, verticalmente para cima, com uma velocidade inicial de 10 m/s. Dois décimos de segundo depois lança-se, do mesmo ponto, uma segunda partícula 2 com a mesma velocidade inicial. A aceleração da gravidade é igual a 10 m/s . A colisão entre as duas partículas ocorrerá: a) 0,1 s após o lançamento da segunda partícula. b) 1,1 s após o lançamento da segunda partícula. c) A uma altura de 4,95 m acima do ponto de lançamento. d) A uma…

.................................... ..............................43 4.2.3 Instrumentos................................................................................................44 4.2.4 Determinação das Grandezas e das Incertezas das Medidas.......................44 4.2.4.1 Roteiro para Determinação das Grandezas....................................45 4.2.4.2 Equacionamento da Incerteza das Medições Realizadas..............53 4.2.5 Registros manuais e aquisição de dados....................

Exercícios-----------------------------------------------------------------------14. Utilização das Medidas de um Levantamento Altimétrico--------------------14.1. Construção de Perfis---------------------------------------------------------14.2. Determinação da Declividade entre Pontos-----------------------------14.3. Exercícios-----------------------------------------------------------------------14.4. Geração de Curvas de Nível------------------------------------------------14.4.1.…

Exercícios-----------------------------------------------------------------------14. Utilização das Medidas de um Levantamento Altimétrico--------------------14.1. Construção de Perfis---------------------------------------------------------14.2. Determinação da Declividade entre Pontos-----------------------------14.3. Exercícios-----------------------------------------------------------------------14.4. Geração de Curvas de Nível------------------------------------------------14.4.1.…

Pretende-se então, através de tal pesquisa, analisar o som para posteriores comparações e análise se há ou não riscos para a saúde auditiva nas situações estabelecidas. OBJETIVOS Comparação entre acústica (frequência e intensidade) de metais e polímeros utilizando diferentes materiais e diferentes superfícies. METODOLOGIA Utilizou-se pequenas semiesferas de diferentes materiais: aço inoxidável, aço carbono ABNT 1020, alumínio, PVC (Policloreto de vinila), poliéster, epóxi e latão, as…

PROBLEMAS 147 PARTE II Princípios de Conservação PANORAMA Por que algumas coisas não mudam 239 Capítulo 6 Dinâmica I: Movimento ao Longo de uma Reta 151 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 Equilíbrio 152 Usando a segunda lei de Newton 154 Massa, peso e gravidade 158 Atrito 162 Força de arraste 167 Mais exemplos da segunda lei de Newton 171 RESUMO 175 QUESTÕES E PROBLEMAS 176 Capítulo 7 A Terceira Lei de Newton 183 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 Objetos em interação 183 Analisando objetos em interação 185…

velocidade, o paraquedista atingirá o solo em: a) 7,8s. b) 15,6s. c) 28s. d) 30s. e) 60s. 2 (Dado: g = 10 m/s .) 34. (UFPI) Um jogador de basquetebol consegue dar um grande impulso ao saltar e seus pés atingem a altura de 1,25 m. A aceleração da gravidade no local tem o valor de 10 m/s2. O tempo que o jogador fica no ar, aproximadamente, é: a) 1s. b) 2s. c) 3s. d) 4s. e) 5s. (III) t 0 35. (Furg-RS) No instante t = 0s, um corpo de massa 1 kg é largado, a partir do…

científicos socialmente controversos • sentir-se melhor preparados para acompanhar, no futuro, o desenvolvimento científico e tecnológico, em particular o veiculado pela comunicação social • melhorar as capacidades de comunicação escrita e oral, utilizando suportes diversos, nomeadamente as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) • avaliar melhor campos de actividade profissional futura, em particular para prosseguimento de estudos. 2.2. Objectivos gerais de aprendizagem e…

direção e o sentido do vetor soma, e faça um esboço do mesmo, nos seguintes casos: 3) Encontre as componentes dos vetores mostrados na figura ao lado. Encontre o módulo do vetor soma e sua direção. Faça um esboço do vetor soma. Escreva o vetor soma utilizando a nomenclatura dos vetores unitários 4) São dados os vetores: a= 4i -3j+2k e b= -i +5j+3k. Encontre e escreva em notação de vetores unitários os vetores: a) a + b ; b) a - b , c) um vetor c tal que a - b +c = 0. 5) Uma estação de…

vivências dos educandos que concretamente estão envolvidos, e nas experiências que vivenciam no cotidiano. A proposta é que os educandos possam posicionar-se de maneira crítica, ética, responsável e construtiva nas diferentes situa­ ções sociais, utilizando o conhecimento como instrumento para mediar conflitos e tomar decisões; e, assim, perceberem-se como agentes transformadores da realidade social e histórica do país, identificando as características estruturais e conjunturais…