Desenhos Espaço Fisico

direito e esquerdo... ● “Por dentro” - Os 5 sentidos: paladar, olfato, audição, visão, tato. Espaço Pessoal (Kinesfera): a) Formas: grande ou pequena, desenho retilíneo ou curvo da ocupação no espaço. b) Níveis: alto, médio e baixo. Corpo Dançante Aspectos socioculturais (quem dança) idade, gênero. Aspectos cênicos (como dançam): figurino e adereços, aspecto físico do dançarino (interpretação da dança influência naquela que é dançada) maquiagem. Aspectos…

LUZEMERY SANTOS SIDRÃO TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO A IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Olho d´ Água das Flores – AL 2013 EDNELMA LISBOA SANTOS SILVA FÁBIA THAMIRES ALVES PEREIRA JACKCIANA PEREIRA LUZEMERY SANTOS SIDRÃO TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO A IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR -…

Cinco aulas de 40 minutos, subdivididos em 10 minutos para a roda de conversa inicial, 25 minutos para a vivência do jogo e 5 minutos final para roda de conversa. Material necessário Espaço físico plano e desimpedindo, possível de ser "desenhado" com giz (sala de aula, quadra, pátio, rua, ou similar). Espaço físico plano e desimpedido, de terra ou areia. Lousa e giz. Cronômetro. Papel e lápis. Varetas de bambu. Elástico de costura. Um martelo ou similar Uma Tesoura. Canetas…

Resumo Geral A autora documenta no livro sua jornada na descoberta do significado social e político do espaço público na cidade de São José, Costa Rica. Para identificar tal significado Setha Low observou e estudou o design, o contexto, a história e a relação com as pessoas de duas importantes praças da cidade. Sua análise foi baseada no desenvolvimento histórico, político e sociocultural desses espaços e como fundo teórico a autora investigou as origens da arquitetura hispano-americana…

| |-Identificar seu próprio nome; |-Ampliação gradativa da sua possibilidade de comunicação e expressão |-Brinquedos, brincadeiras e jogos; | |-Diferenciar escrita do desenho. |a partir do intercambio social de ouvir e participação do relato de |-Contato com diferentes objetos; | |

A EVOLUÇÃO DO GRAFISMO INFANTIL - Uma criança tem uma forma peculiar de desenhar, de acordo com sua etapa de desenvolvimento. - Estudo dos desenhos infantis:começou há cerca de 100 anos. - Uma avaliação projetiva deve levar em conta a cultura, idade e o nível de desenvolvimento do sujeito. Assim, se um dado for freqüente em sujeitos da mesma idade e sexo, ele deve ser considerado mais como característica do nível de evolução do que da personalidade do sujeito => nesse caso, o…

diversificação e transformação de estruturas lúdicas convencionais. O que caracteriza as atividades propostas como brincadeiras é a inexistência de configuração de um vencedor ao final como eixo motivacional, sendo que o processo de construção do espaço e a vivência da brincadeira são atrativos e interessantes em si mesmos. Objetivos Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas; Obedecer as…

Para construção do espaço geográfico na criança. Qual é o espaço percebido pelas crianças? Papel da percepção e da utilização do espaço urbano na operacionalização e representação gráfica das relações espaciais em crianças das terceiras e quartas séries no ensino fundamental, com idade de 9 a 10 anos completo e uma escolaridade, também mínima, de 3 a 4 anos? Que influencia teve essa escolarização na operacionalização e representação do espaço conhecido, de vivencia cotidiana,…

Reconhecer a sequência convencional das letras do alfabeto - Reconhecer os dígrafos e encontros consonantais são fonemas - Utilizar o alfabeto para expressar – se por meio da escrita - Perceber que a escrita é segmentada em palavras por meio de espaços em branco - Escrever com ou sem modelo ou seu nome e dos colegas - Expressar oralmente as idéias, ouvir com atenção e respeito ao ponto de vista dos colegas MATEMATICA - Representar, contar, ler e registrar os números até 100…

| Professora: Adevânia Jenuaria Ramos Série: 1° Ano Ens. Fund. Disciplina de Educação Artística Objetivos da Escola - Proporcionar ao estudante formação para o seu desenvolvimento integral-físico, moral, intelectual, espiritual, seu auto conhecimento e sua auto- realização dentro de um ambiente que possibilite sua participação na comunidade, como pessoa consciente e responsável de si próprio e pelo seu semelhante; - Educar para servir ao