Descrição Da Experiencia Docente

Palmas/TO 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................04 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E DESCRIÇÃO ANÁLISE................06 ESTRUTURA FÍSICA DA SALA............................................................07 DESCRIÇÃO REFLEXIVA DAS ATIVIDADES....................................08 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS....................................................10 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA.............

Unidades Curriculares e Temas de Dissertação – Urbanismo Transportes e Vias de Comunicação - 2010-2011 URBANISMO, TRANSPORTES E VIAS DE COMUNICAÇÃO 1. UNIDADES CURRICULARES 1.1. Engenharia de Infraestruturas de Transporte Docentes Adelino Ferreira e Ana Bastos Silva Descrição O objectivo principal desta unidade curricular é o de dotar o aluno com competências que lhe permitam intervir na concepção e exploração de redes de infraestruturas de transporte, nomeadamente no que…

descreve, analisa e critica acontecimentos sobre a trajetória acadêmico-profissional e intelectual do candidato, avaliando cada etapa de sua experiência. Recomenda-se que o memorial inclua em sua estrutura seções que destaquem as informações mais significativas, como a formação, as atividades técnico-científicas e artístico-culturais, as atividades docentes, as atividades de administração, a produção científica, entre outras. O texto deve ser redigido na primeira pessoa do…

1- Dados da Instituição 6 2.2- Descrição e Análise da Estrutura Física 8 2.3- Descrição e Análise da Estrutura Curricular 11 2.4- Descrição e Análise do Planejamento.........................................................................12 2.5- Descrição e Análise da Entrevista com a Professora Regente...................................12 3- Período de Regência......................................................................... .13 3.1- Descrição e Análise da Primeira Atividade..

ESCOLA SÃO FRANCISCO 4° ANO DO MAGISTÉRIO JOGOS PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA DOCENTE: MATEMÁTICA BURITICUPU/MA NOVEMBRO /2013 JOGOS PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA DOCENTE: MATEMÁTICA COMPONENTES: Francileia Alexandre Francisca Jorge dos Santos Silva Maria do Socorro Núbia Trabalho Solicitado Pela Professora :Salma Torres, na disciplina de Psicologia na Educação no Requisito de notas. BURITICUPU/MA NOVEMBRO/2013 INTRODUÇÃO A presente comunicação tem como objeto a utilização dos

1. INTRODUÇÃO Este trabalho de relatório foi feito com anotações do estágio realizado na Escola Municipal Aturiá, nos dias 4, 5, 6, 7 de junho de 2012 pelas alunas Thayuana Lima, Aline Marion e Maria Lizete, O estágio nos propiciou um campo de experiências e conhecimentos que constitua em possibilidade de articulação teórico-prática e que nos estimulou a inquietação intelectual de nós alunos. Onde esse estagio nos fez criar um espaço de transição entre a vida estudantil e a vida…

...................................................5 2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA......................................................5 2.2.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................5 2.3.DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO....................................................................................................6 2.3.1.CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE…

....................05 3.1 Caracterização da Instituição........................................05 3.2 Observação Participante................................................06 3.3 Descrição da Regência..................................................07 3.4 Descrição da Regência.................................................08 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................09 4. REFERÊNCIAS..............................................

oferecidas pelo CNPQ sem prejuízo a bolsa da UAB de acordo com o estabelecido pela Portaria Conjunta CAPES/CNPQ nº2 de 2013. 3.4. Estará apto a participar da seleção o candidato que preencher os seguintes requisitos concomitantemente: 3.4.1. Ter experiência mínima de 01 (um) ano no magistério (exercer ou ter exercido a profissão no Ensino Superior), OU vinculação a um programa de pós-graduação Stricto Sensu, OU pós-graduação Stricto Sensu concluída; 3.4.2. Ter disponíveis 20 horas…

............................................6 2.3- NÍVEIS DE ATENDIMENTO.........................................................................6 3- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.................................................7 4-DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ........................................................................... 8 5- CONSIDERACÕES FINAIS --------------------------------------------------------------- 17 REFERÊNCIAS -----------