Descritores De Língua Portuguesas

Oficinas pedagógicas. CONOGRAMA DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS 1ª – Educação Infantil: Língua oral e escrita/movimento/música e artes; 2ª – 1º, 2º e 3º ano: Metodologias de ensino 3ª – 4º e 5º ano - Descritores de Língua Portuguesa e Matemática da Prova Brasil; 4ª – História e Geografia: Metodologias de Ensino; 5ª – 6º ao 9º: Descritores de língua portuguesa da Prova Brasil; 6ª - 6º ao 9º: Descritores Matemática da Prova Brasil 7ª Gestão Escolar: Diretores Gerais e Adjuntos Obs.:…

Teste Intermédio de Língua Portuguesa Teste Intermédio Língua Portuguesa Duração do Teste: 90 minutos | 09.03.2012 9.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro COTAÇÕES GRUPO I 1. ............................................................................................................ 6 pontos 2. 2.1. ................................................................................................... 2.2. ..........................................

25 Matriz de Referência de Língua Portuguesa – SPAECE 5º ano do Ensino Fundamental Eixo 2: Leitura - habilidades relacionadas à leitura de palavras, frases e textos. Tópico Descritor D13 – Localizar informação explícita em textos. D14 – Inferir informação em texto verbal. D15 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 2.3.1 – Quanto à informação do texto verbal e/ou não verbal. D16 – Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e…

datando de há quase duas décadas, chegou o momento de aqueles programas serem substituídos por outros, susceptíveis de incorporarem não apenas resultados de análises sobre práticas pedagógicas, mas também os avanços metodológicos que a didáctica da língua tem conhecido, bem como a reflexão entretanto produzida em matéria de organização curricular. Isto significa que a referida revisão não pôde deixar de tomar como ponto de partida os programas de 1991, comportando-se todavia em…

LÍNGUA PORTUGUESA AVALIAÇÕES GOVERNAMENTAIS NO ENSINO MÉDIO TÓPICO III Ensino Médio Descritor 20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido. Descritor 21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. Com o uso desses descritores o aluno deverá ser capaz de:…

de acordo com os descritores apresentados. Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os tópicos que não apresentem esses elementos. No item de construção com cotação igual a 15 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa…

produção de significados sociais; adotar o texto como unidade de ensino-aprendizagem; refletir sobre a prática de ensino de língua materna e suas respectivas literaturas; estabelecer linguagens, prática e pesquisa na ação docente; contribuir para a melhoria da formação de professores da área de Língua Portuguesa e Literatura; sinalizar perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa. 7 1.1. Estágio Supervisionado Ser competente para saber…

competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos: Teste Intermédio de Física e Química A – Critérios de Classificação – Página C/2 Nível Descritor 3…

classificadas. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados seguindo os mesmos procedimentos previstos para os descritores apresentados. Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das competências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicação em língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem: – Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros…

ASSUNTOS NA RVBI.............18 4.1 PADRONIZAÇÃO DA LINGUAGEM DOCUMENTÁRIA NA RVBI................................... 20 4.1.1 Campos de assunto e subcampos ............................................................................... 21 4.1.2 Descritores .................................................................................................................... 23 4.1.3 Nomes geográficos…