Relatório estagio obrigatorio

antigos, um considerável acervo literário. Possui alguns livros “canônicos”, que só costumam ser retirados para os trabalhos exigidos pelos professores de literatura. Os alunos normalmente não freqüentam a biblioteca, uma das razões é porque a mesma não parece estar ambientada no espaço escolar, afastada dos espaços de circulação como salas de aula, quadras, cantina e direção. A escola não possui laboratório o que mostra certo descaso com as disciplinas que necessitam do mesmo, geralmente as que apresentam o menor indicie de aprovação como química e física. Já o laboratório de informática possui 10 computadores, dos quais 4 não estão funcionando. Os alunos também não têm permissão para a utilização dos computadores, muitos deles desconhecem a existência do laboratório de informática. A sala de aula normalmente dispõe de materiais necessários para que as aulas sejam ministradas. Entretanto as classes normalmente são compostas por cerca 35 alunos, porque a maioria dos alunos prefere estudar prefere estudar manhã. Há um índice de evasão considerável por parte dos alunos do ensino médio. Alguns passam para o turno da noite, mas outros simplesmente desistem. Em certos casos a escola "convida os alunos problemas" a se transferirem para o noturno. A sala do diretor e secretária, a meu ver, também se encontra pouco inserida no espaço escolar. Alunos não têm permissão para se inserir nesses espaços, que são pouco freqüentados pelos professores e demais…

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES TEORIA GERAL DO ESTADO E CIÊNCIA POLITICA MOGI DAS CRUZES, SP 2014 UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES INJÚRIA RACIAL Trabalho apresentado ao curso de Direito da Universidade de Mogi das Cruzes como parte de avaliação parcial. Mogi das Cruzes, SP 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2 O…

PARTICIPATIVA NA ESCOLA............................................................10 1.1 Descentralização e Participação......................................................................10 1.2 Gestão Democrática........................................................................................12 1.3 Gestão Participativa.........................................................................................15 2 O COTIDIANO DA GESTÃO DE…

desencadeia uma participação social, nela inclui-se tomadas de decisões necessidades de investimentos e avaliações, outro sim o gestor deve através da articulação entre os diversos segmentos da escola modifica as relações de poder, transformando-as em ações colegiadas, transparentes e autônomas. Notamos que a participação da gestão democrática da comunidade é desenvolvida através do conselho de classes, séries, ano, participativo APM, Grêmio estudantil, o entorno da escola, elaboração…

amanhã, o leitor e o escritor competente e o indivíduo ético, nada mais óbvio que a instituição tenha de ser bem gerida em todos os aspectos para funcionar com êxito. Porém a falta de uma visão integrada entre o administrativo e o pedagógico leva os diretores a outro equívoco, também apontado no estudo: nenhum dos gestores entrevistados atribui a si próprio a responsabilidade pelo baixo desempenho dos alunos. Há outros fatores que também espantam. Eles creditam a culpa pelos resultados…

trabalho e articulação das várias dimensões e dos vários desdobramentos de seu processo de implementação. (LUCK, 2006 p. 36). Ainda se percebe que a participação da comunidade escolar é muito limitada, muitos dos segmentos que compõem o corpo escolar não participam do processo, os que participam, às vezes, comportam-se sem consciência da verdadeira função social da escola democrática, isso ocorre nas mais diversas representações da comunidade escolar (professores, gestores,…

número de alunos por turmas, aumentar a oferta de vagas e acomodar o 1° ano do Ensino Fundamental de 9 anos. Nova sala de professores. Sala própria para informática. Desvincular o recreio dos pequenos das aulas de Educação Física mediante construção de ginásio de esportes. Sala própria para o laboratório de ciências, visto que, o atual não comporta uma turma na totalidade. - Ofertar formação continuada aos professores ( jornadas pedagógicas, grupos de estudo . ). - Implantar o…

Gestão Democrática do Ensino Público que “concede autonomia” pedagógica, administrativa e financeira às escolas se diretor, professores, alunos e demais atores do processo desconhecem o significado político da autonomia, neste contexto esta autonomia parece ser um presente para a escola, enquanto na verdade deve ser uma construção contínua, individual e coletiva. No entanto, a gestão democrática pode ser a melhor maneira de conseguir que os objetivos educacionais sejam voltados à…

1 A PUNIÇÃO E OS SEUS SUBPRODUTOS: uma análise comportamental da tortura RESUMO A punição é intensamente empregada para abolir comportamentos considerados “indesejáveis”. Entretanto, será que esse método é eficaz? Para o behaviorismo radical não. E, além da sua ineficiência, a punição gera subprodutos danosos aos seres humanos. Durante séculos a punição - na modalidade da tortura - foi empregada para expurgar as atividades que se contrapunham aos interesses dos dominantes.…

IV. Detalhamento na LDB A LDB, em seus artigos 14 e 15, apresentam as seguintes determinações, no tocante à gestão democrática: Art. 14 - Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou…