Depois Do Movimento Moderno Josep Maria

tegumentar e das inter-relações entre os sistemas orgânicos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: I - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ANATOMIA HUMANA - Considerações Gerais; - Posição anatômica; - Divisão do corpo humano; - Planos anatômicos e eixos de movimento do corpo humano; - Termos de posição, relação e comparação do corpo humano; - Variação anatômica. II - OSTEOLOGIA. - Definição; - Funções do esqueleto; - Tipos de esqueleto; - Divisão do esqueleto humano; - Número de ossos do…

lembro e agradeço indistintamente a todos aqui, pelo passado e pelo futuro. E quanto ao dia que virá depois do amanhã? Ihab Hassan, ideólogo do pósmodernismo, lamenta a obstinada recusa da modernidade a se extinguir: “Quando terminará o período moderno? Algum período jamais esperou tanto tempo? A Renascença? O Barroco? O Clássico? O Romântico? O Vitoriano? Talvez somente a Idade das Trevas. Quando terminará o modernismo e o que vem em seguida?” (In: Paracriticisms: Seven Speculations…

reducionismo e esgotamento em relação aos postulados da vanguarda modernista, a partir da banalização do assim chamado “Estilo Internacional”. A discussão desencadeada por essa publicação, principalmente após a edição em língua inglesa, impulsiona um movimento de investigação sobre os textos e obras de Rossi, que se difunde com grande intensidade pelas principais escolas da Europa e da América do Norte. Entre 1978 e 1980 Rossi participa de vários eventos, entre os quais,…

Curso de Pós-Graduação em História, Área de Concentração em História e Espaços, Linha de Pesquisa II: Cultura, Poder e Representações Espaciais, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, sob a orientação da Profª. Dra. Maria Emília Monteiro Porto. Prof.ª Dr.ª MARIA EMÍLIA MONTEIRO PORTO NATAL /RN 2008 Catalogação da Publicação na Fonte. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Biblioteca Setorial do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA).…

DOUTORADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE DOCENTE: DR. CLAUDIO GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA: UMA QUESTÃO DE AUTONOMIA Maria Edilene de Lima Dias Fortaleza – Ceará Abril – 2008 GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA: UMA QUESTÃO DE AUTONOMIA Maria Edilene de Lima Dias RESUMO O trabalho aborda a proposta da gestão democrática da escola pública; por ser de interesse de todos os segmentos de…

panos úmidos, mas os ruídos passaram por variações, criaram vida e se puseram deslizantes como cobras indo e vindo num ritmo comandado. Muitas cobras –seria um amestrador de circo? Cessaram de repente e começou um barulho trepidante, ágil como o movimento circular de uma máquina de rodinhas, rodinhas de borracha, talvez um carrinho de boneca, embora certa noite as rodas do carrinho tomassem inesperadamente dimensões adultas, ficaram rodas mais responsáveis, difíceis – uma cadeira de…

Grande do Sul, como requisito para obtenção do título de Mestre em Arquitetura Autor EMANUEL BELISÁRIO DA CUNHA SALES Orientadora PROF. ARQ. DR.ª ELINE MARIA MOURA PEREIRA CAIXETA ABRIL DE 2009 À minha mulher Maria de Fátima, pelo apoio e incentivo; aos meus filhos Bruna e Eduardo. AGRADECIMENTOS: Em especial à minha orientadora Prof. Drª Eline Maria Moura Pereira Caixeta, pela precisão e paciência. À Coordenadora do Mestrado UFRGS / UCG em Goiânia, Prof. Drª Elane Peixoto, pela…

Fluminense _________________________________________________ Profª M. Sc Valéria Lima Guimarâes. – Universidade Federal Fluminense _________________________________________________ Niterói, 30 de novembro de 2011 À MEMÓRIA DE MINHA AVÓ, MARIA DA GLÓRIA. AGRADECIMENTOS Primeiramente, a Deus, aos meus Santos e Orixás que iluminaram os meus pensamentos e me deram forças e equilíbrio para seguir adiante, realizar o meu trabalho e superar as dificuldades. Gostaria de…

Igualmente, não poderia faltar um grande obrigado a Clê e ao pessoal do xérox do CECS. Aos funcionários do IFCH e da BSCSH, em especial ao Paulo Terra, secretário do Departamento de História; Soninha, “a pequena notável da biblioteca”, e à Lígia Maria Rockembach, que leu e revisou os originais deste trabalho. Às duas Veras Lúcias (Dias e Silva) do CEDEP, onde trabalhei ao longo da graduação, pelo apoio naqueles anos importantes. Deixo uma menção especial à Lizete, pessoa fantástica, de…

mercado popular, cafeterias e teatros. Eram estes os principais elementos do urbanismo barroco, característico da Europa dos séculos XVII e XVIII: a) Traçados de bases renascentistas, guiados pela perspectiva, mas dotados de maior liberdade, movimento e escala, passando a simetria a ser relativa (em composição, mas não em detalhes); b) Caráter monumental expresso pela busca da grandiosidade e pela criação de verdadeiras “cidades-cenário”, o que foi obtido por meio de rasgamento e…