Dentre As Principais Teorias Que Formaram Os Pressupostos

práxis: integração teoria e prática por meio da aplicação do conhecimento adquirido em sala de aula à realidade. O presente trabalho, elaborado com base nas premissas anteriores, tem como objetivo apresentar o tema Evidências de aplicação das teorias da Administração Científica à Teoria das Relações Humanas: um estudo sobre as práticas administrativas em uma organização (pequeno ou médio porte de acordo com os critérios do BNDES) porte. 1. REVISÃO CONCEITUAL Teoria da…

em: 11/07/2012 RESUMO: Este artigo objetiva relatar uma vivência de construção do conhecimento acerca do circo enquanto conteúdo da cultura corporal no campo de intervenção da Educação Física escolar. Valendo-se da teoria do conhecimento do materialismo histórico-dialético, da teoria pedagógica histórico-crítica e da tendência crítico-superadora em Educação Física escolar, buscou-se implementar o circo no currículo da disciplina de Educação Física do 1º ano do Ensino Fundamental de…

muito discutida, a culpabilidade até hoje intriga os mais respeitáveis juristas do mundo, que, no intuito de determinar o verdadeiro papel desse juízo de reprovação na Teoria Geral do Direito Penal, travam intermináveis debates. Longe de se tornar pacífico, o adequado papel da culpabilidade é apontado através de diversas teorias, que, na maioria das ocasiões encontram-se dispersas pelos Compêndios de Direito Penal, uma vez que cada doutrinador apresenta diferentemente suas idéias e seus…

atribuída por eles [os humanistas] ao passado não funcionava apenas como limitação e modelo a ser imitado. Constituía, acima de tudo, desafio e estímulo na direção de novas formas. Na metade do século XVI, Giorgio Vasari (1511-1574) definia os pressupostos dessa ‘arte moderna’ como ‘imitar com invenção nova’.” (BYINGTON, Elisa. O projeto do Renascimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009. p. 8). ➢ O Humanismo O humanismo voltou-se para o estudo da Antiguidade e das…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ATPS DE TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS 2013.2 PROFESSOR: MÔNICA SATOLANI GRUPO: CLÉCIA MENDES DE MEDEIROS RA 435057 GARDENIA CRUZ DA SILVA RA 8136745152 JORGE NOGUEIRA DOS SANTOS RA 427474 MIRCHERLANE GERMANO DE LIMA RA 414639 SHIRLEY LIBERAL VERAS DE LIMA

por diversos estudiosos como Kramer e Abramovay (1984), Bomtempo (2008), dentre outros. As práticas pedagógicas que sustentam esta modalidade de Ensino, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), devem contemplar tanto o cuidar quanto o educar. No que diz respeito ao educar as Diretrizes também pontuam que as crianças devem experienciar situações concretas, lúdicas, dentre outras, de forma intencional e sistematizada. Acreditamos…

é o conhecimento do homem comum, não especialista. É um conhecimento avulso, superficial. * Pensamento do homem. * Conhecimento superficial na medida em que ele não visa compreender as estruturas mais profundas da realidade e nem formular teorias. * É um saber do não especialista * Não procuram conhecer todos os nexos causais que marcam a realidade. * Quanto o senso comum, ele é a nossa primeira forma de compreensão do mundo, resultante da herança cultural dos grupos…

Educação Matemática Iraci Müller1 Resumo A elaboração desta pesquisa tem como objetivo principal apresentar a Educação Matemática nos campos da investigação e da construção do conhecimento. As linhas de investigação nesta área são apresentadas, estabelecendo as principais diferenças entre o "Ensino da Matemática" e a "Educação Matemática", através do delineamento das principais preocupações, pressupostos e objetos de cada segmento teórico. Uma apresentação sucinta das linhas de…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CIÊNCIAS CONTÁBEIS TEORIA DA CONTABILIDADE Agnaldo Alves da Silva – RA 359070 Gilsineia Dias Pereira – RA 392154 Gracieli Aparecida Martins – RA 355692 Paloma Alves Siqueira – RA 359085 A EVOLUÇÃO DA CONTABILIDADE E OS IMPACTOS DA ALTERAÇÃO DAS LEIS 6.404/762, 11.638/073 E11. 941/094. Profa. Ma. Juliana Leite Kirchner Várzea da Palma/MG, 28 de…

dizer que o agir humano - bem como o conhecer humano - se baseia em normas objetivas e transcendentes à experiência. O fim da filosofia é a moral; no entanto, para realizar o próprio fim, é mister conhecê-lo; para construir uma ética é necessário uma teoria; no dizer de Sócrates, a gnosiologia deve preceder logicamente a moral. Mas, se o fim da filosofia é prático, o prático depende, por sua vez, totalmente, do teorético, no sentido de que o homem tanto opera quanto conhece: virtuoso é o…