Definição Dos Termos Decodificar Ler Escrever Autonoma

esquemáticos contendo a listagem dos conhecimentos e competências passíveis de avaliação por intermédio dos itens elaborados. Nesse ponto, passa-se ao detalhamento dos descritores – instrumentalizações das competências, representando, na falta de melhor termo, as “tarefas” práticas exigidas pelas questões –, consolidando o referencial que permitirá aferir, via aplicação da Teoria de Resposta ao Item (TRI), em que ponto da escala de proficiência se encontram os alfabetizandos. Em…

Relatório dos encontros presenciais .................................................................171 Relatório dos trabalhos individuais ...................................................................175 FASCÍCULO 7 – Modos de Falar/Modos de Escrever Síntese .............................................................................................................178 Atividades Selecionadas…

Quadro-síntese – Temas sugeridos para 2012 15 33 36 39 40 Lista de Gráficos Gráfico 1 – Professores leitores Gráfico 2- Gêneros discursivos mais lidos Gráfico 3 – Professores que escrevem Gráfico 4 – Professores que tem facilidade para escrever Gráfico 5 –Professores que utilizam recursos tecnológicos 41 42 43 44 45 Sumário Introdução ....................................................................................................... 12 Capítulo 1 - Autonomia da escola e o

matricular seus filhos, conhecer a metodologia de ensino, o sistema de avaliação, sua filosofia, investigando sempre as aptidões do filho, a fim de que as dificuldades de aprendizagem não ocorram, e se ocorrer, que sejam facilmente superadas. Após termos abordado a problemática do envolvimento entre família/aluno/dificuldade de aprendizagem, é importante agora estudarmos mais detalhadamente a relação professor/aluno no que diz respeito também as dificuldades de aprendizagem. Desse modo,…

cabeça com um riso, dizendo que sim, que aprendeu.” Suas impressões nos foram comunicadas da seguinte forma: trata-se de turma muito heterogênea quanto aos conhecimentos já adquiridos sobre a escrita, pois alguns alunos estão começando a ler e a escrever, com autonomia, textos curtos e outros mal sabem pegar no lápis para copiar. (Lúcia) PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO 9 O instrumento de avaliação diagnóstica foi aplicado no início do ano letivo, ao final do mês de fevereiro,…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no fim da primeira série (ou mesmo das duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, por dificuldade em alfabetizar; no…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no fim da primeira série (ou mesmo das duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, por dificuldade em alfabetizar; no…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no fim da primeira série (ou mesmo das duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, por dificuldade em alfabetizar;…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no fim da primeira série (ou mesmo das duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, por dificuldade em alfabetizar;…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no fim da primeira série (ou mesmo das duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, por dificuldade em alfabetizar;…