Definição De Produtividade Lexical

não-técnico, costuma pensar no conceito de linguagem humana como se opondo à linguagem de sinais, gestual, corporal, linguagem da propaganda, da computação, etc. As diferenças entre essas noções são, no entanto, o bastante para se formular uma definição? O conhecimento técnico de linguagem exige que, paralelamente, estudemos também a noção de língua, uma vez que ambas são realidades muito próximas para se estudar o fenômeno lingüístico. Algumas línguas usam apenas um termo para se…

correspondente de fonema. Entretanto, esses termos não v ngaram. Na lileratura, fon t1ca e fonologia cont1nuam sendo usados para falar d s unidades m(mmas das llngua de sina1s. A ÚNO..I'. f")( SNAIS 15 da mão. Esse contraste de dois itens lexicais com base em um único compo­ nente recebe, em lingufstica, o nome de "par mfnimo". Nas lfnguas orais, por exemplo, pato e rato se diferenciam significativamente pela alteração de um pares minimos como os…

razão que define o que será descartado e o que será utilizado. Kurt Lewin (1974) e David Manning White (1950) foram autores precursores desse movimento de relação. Lewin foi um dos que encabeçaram a teoria de campo na Psicologia ­ que se baseia na definição da Física para o termo campo. Segundo essa relação, para Lewin, o campo psicológico do indivíduo era constituído pela pessoa e pelo ambiente ao seu redor e ele defendia a…

essa mensagem de tal maneira que não perca o sentido do original, com um equivalente em sua língua e que faça sentido para o leitor. A noção de equivalência aparece ―relacionada a uma concepção normativa da tradução, o que torna duvidosa sua produtividade no âmbito da Teoria da Tradução‖, segundo Álvaro Kasuaki Fujihara (FUJIHARA, 2009, p. 273). Se traduzir é ―encontrar um equivalente‖, nas palavras de Jean Paul Vinay (2008, p. 154), o que é um equivalente? E como equivaler o…

ode oralidade [pic] Fonte: Acervo EAD - UniubeTEXTOS ORAIS |A entrevista |O debate | |Entrevistador e entrevistado |Definição dos objetivos | |Sequência de perguntas e respostas |Estabelecimento de normas | |Estilos diferentes: jornalística, médica, empresarial,…

empregadas de forma natural ou mesmo automática. Faria e Linhares (1993) destacam quatro principais estratégias que se manifestam no nível do enunciado: a criação de personagens, a relação entre temas explícitos e implícitos, o silenciamento e a seleção lexical. Cabe ressaltar, ademais, que no plano da enunciação também podem ser empregadas outras estratégias que visam à persuasão, como a forma de apresentação gráfica do discurso e o meio de veiculação. Primeiramente, a criação de…

endless (interminável) homeless (sem-teto) speechless (sem fala) stainless (sem mancha, inoxidável) topless (sem a parte de cima) wireless (sem fio) worthless (que não vale nada) SUBSTANTIVO + …hood = SUBSTANTIVO ABSTRATO (sufixo de baixa produtividade significando o estado de ser). Há cerca de mil anos atrás, no período conhecido como Old English, hood era uma palavra independente, com um significado amplo, relacionado à pessoa, sua personalidade, sexo, nível social, condição.…

cumulativo, e o aproveitamento proficiente desta bagagem implica uma organização interna e externa por parte do estudante (que deseja tornar-se um estudioso), para que seu trabalho-estudo se torne rentável, por isso prazeroso. Atividades de baixa produtividade quase sempre se tornam penosas, cansativas; e tendem ao abandono por parte do até então interessado. O nível do interesse carece de alimentação contínua e ininterrupta em qualquer atividade. Nas intelectuais, aquele nível precisa…

e TAKEUCHI, 1997; SCHREIBER et al., 2000; ALAVI e LEIDNER, 2001; NONAKA, 2001; OLIVEIRA JR., 2001; QUINN et al., 2001). As organizações vêem-se, então, diante da questão de gerenciamento do conhecimento para benefício próprio. Partindose da definição de Alavi e Leidner (2001) e de Oliveira Jr. (2001), entende-se a gestão de conhecimento como o esforço de gestão que procura identificar, desenvolver, disseminar e atualizar o conhecimento coletivo da organização para aumentar a…

…………………………………………. 33 2.1.2 Desenvolvimentos tecnológicos: Banda Larga Móvel …………………………………. 34 2.1.2.1 O futuro da Internet Móvel: Tecnologia 4G …………………………………. 35 2.2 Do e-learning ao m-learning ………………………………………………………………………………… 36 2.2.1 Definição de m-learning ……………………………………………………………………….. 39 2.3 Mobile Learning: Investigação ………………………………………………………………….…………. 44 2.3.1 Fases do m-learning …………………………………………………….……………………… 47 2.3.2 Projectos m-learning…