Micro biologia completa

aulas práticas, colocar primeiro o gorro, a máscara e os óculos e depois lavar as mãos para colocar as luvas. No final dos trabalhos, jogar no lixo luvas, gorro e máscara, e depois fazer novamente a lavagem das mãos. Não usar o jaleco das aulas práticas de microbiologia em outras aulas. Para lava-lo, separar das outras roupas e usar desinfetante (10 ml de hipoclorito para 1 litro de água e deixar de molho por 30 minutos). “A observância das normas de biossegurança é dever de todos, sendo ainda uma demonstração de respeito à sua integridade e aos demais componentes da equipe de trabalho.” Atividade complementar da aula: Leitura do texto ASPECTOS DE BIOSSEGURANÇA RELACIONADOS AO será colocado no disco virtual. Questão 1 – Defina biossegurança. Questão 2- Defina EPIs. Quais EPIs são obrigatórios durante as aulas práticas de microbiologia na UNIUBE ? Questão 3 – Qual a sua conclusão, após a leitura do texto, sobre a importância do uso correto dos jalecos ? (resposta de no mínimo 5 linhas) Questao 4 – O que significa o termo “ infecção nosocomial” usado no texto ? USO DO JALECO PELOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE: UMA REVISÃO DA LITERATURA e resposta das questões relacionadas ao texto. Este texto AULAS PRÁTICAS DE MICROBIOLOGIA SEMANA 2 ASSUNTO: Principais materiais de laboratório, Meios de Cultivo, Embalagem de materiais para esterilização em autoclave, uso da autoclave. Objetivos:  Identificar o material de laboratório, bem como sua utilidade;  Conhecer os…

efetivamente de diversas outras formas. Assim, para satisfazer aqueles professores que preferem usar uma ordem diferente, preparamos cada capítulo para ser o mais independente possível dos demais, incluindo muitas referências cruzadas. O Guia do Instrutor (em inglês), escrito por Christine Case, fornece instruções detalhadas para organizar o material de diversas outras formas.* O que há de novo na décima edição Veja as páginas xv a xii para uma introdução visual à décima edição. As…

materiais digitais e interativos e webconferências, que possibilitam ampliar os conteúdos e a interação entre os sujeitos do processo de aprendizagem. Assim, a UFRN através da SEDIS se integra o grupo de instituições que assumiram o desafio de contribuir com a formação desse “capital” humano e incorporou a EaD como modalidade capaz de superar as barreiras espaciais e políticas que tornaram cada vez mais seleto o acesso à graduação e à pós-graduação no Brasil. No Rio Grande do Norte, a…

. . . . . . . . . . . . . .199 Saiba Mais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200 Glossário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201 Bibliografia Recomendada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .207 Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

fenômeno clínico em que o fenótipo observado nos indivíduos portadores de um gene deletério parece mais grave nas gerações sucessivas. As possíveis explicações incluem a tendência de determinação ou um mecanismo mutacional de múltiplas fases, como a expansão de repetições tríplices. Antimórfico Refere-se às mutações que, quando presentes na forma heterozigota oposta a um alelo não-mutante, resultarão em um fenótipo similar à homozigosidade para alelos com perda de função.…

relação das propriedades da matéria com sua composição elementar, ou seja, com os elementos específicos que determinada matéria possui. É importante salientar, que cada elemento é composto de um único tipo de partículas infinitamente pequenas conhecidas como átomos e que as propriedades da matéria relacionam-se, portanto, com os tipos de átomos que a compõem e com a estrutura espacial que esses átomos assumem. Quando combinados entre si, dois ou mais átomos dão origem a moléculas…

pescoço. 22) Em que momento se faz a colheita para análise em frango? R= Imediatamente após o gotejamento e antes da embalagem primária. 23) Como se faz a colheita para análise (frango)? R= Ao acaso, e sempre em duplicata (com carcaça subseqüente). 24) Para análise em frango, quantas colheitas são feitas por período? R= Até 30.000 frangos = 1 por semana +30.000 e -60.000 = 2 por semana +60.000 e –l00.000 = 3 por semana +l00.000 deve colher 1 por turno…

pescoço. 22) Em que momento se faz a colheita para análise em frango? R= Imediatamente após o gotejamento e antes da embalagem primária. 23) Como se faz a colheita para análise (frango)? R= Ao acaso, e sempre em duplicata (com carcaça subseqüente). 24) Para análise em frango, quantas colheitas são feitas por período? R= Até 30.000 frangos = 1 por semana +30.000 e -60.000 = 2 por semana +60.000 e –l00.000 = 3 por semana +l00.000 deve colher 1 por turno…

mamíferos), quando ativados, proliferam e se diferenciam em células plasmáticas ou plasmócitos, que são as células efetoras da linhagem B, cuja função principal é a secreção de anticorpos. Os linfócitos T, ou células T (derivados do timo), se apresentam em duas classes principais. Uma se diferencia, quando ativada, em células T CD8+ ou citotóxicas, que matam as células infectadas, ao passo que a outra classe de células T, chamadas de células T CD4+ ou auxiliares, atuam na ativação de…

arqueólogos suspeitaram inicialmente que as ossadas datavam de um período entre 800 a.C. e 43 d.C., ou seja, entre a Idade do Ferro e o início da Era Romana. Mas os exames do carbono 14 provaram que os restos mortais eram muito mais recentes. Os cientistas sabem também que a maioria dos ossos pertencia a adolescentes e jovens, que seriam altos e teriam boa saúde. Há também a suspeita de que eles tenham sido mortos ou enterrados nus, porque não há vestígio de roupas ou adornos na cova.…