Decroly Sobre Meio Ambiente Educaçao Infantil

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CASTILLO MENDES MMP- CONSULTORIA E PARTICIPAÇÕES LTDA PROFESSORA: Lourdes ALUNA: Rosa Gabriella Machado Roriz PENSAR A ESCOLA, UMA AVENTURA DE 2500 ANOS. NOVO GAMA - GO 2012 INTRODUÇÃO Por trás de cada sala de aula, existem séculos e mais séculos de reflexões sobre o oficio de educar. Mesmo que sejam pensadores que nem tenhamos conhecidos, todos nós trabalhamos sobre a influência de alguns deles que deixaram grandes contribuições para a prática…

ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO REIS FERREIRA – PARANÁ DO ESPÍRITO SANTO DO MEIO – PARINTINS -AM Por Marcos Roberto Conceição Farias Parintins 2008 MARCOS ROBERTO CONCEIÇÃO FARIAS O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA: ESTUDO DE CASO, DA 1ª SÉRIE “A”, DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO REIS FERREIRA – PARANÁ DO ESPÍRITO SANTO DO MEIO – PARINTINS -AM Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado…

Santos __________________________________________ Profa. Esp. Lucicleide da Silva ARAPIRACA(AL), _________ de______________ de 2012. RESUMO O presente trabalho é um estudo teórico com o objetivo de analisar o desenvolvimento infantil tendo como foco as crianças de 0 a 3 anos, de acordo com a teoria do desenvolvimento de Henri Wallon. No processo de análise, partiu-se primeiramente da concepção walloniana que fornece um significativo suporte teórico, compreendendo…

ela não tem autonomia para tal... A infância infelizmente não acontece da mesma forma para todas as crianças as histórias se diversificam a cada experiência. E isso acontece desde o início do processo de educação no Brasil. Foram feitos no Brasil muitos estudos, pesquisas, artigos e teses sobre história da infância brasileira. Os resultados apontam facilidade no modo de ver e fazer as leituras, nas diversas épocas da história. Esses estudos buscam entender melhor as crianças mediante…

O FAZ DE CONTA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SÃO PAULO 2013 O FAZ DE CONTA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Prof. Dr. Eliane SÃO PAULO 2013 O FAZ DE CONTA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso para

organização do pensamento, exploração de sua linguagem, sua criatividade e outras tantas habilidades cognitivas necessárias para o desenvolvimento pleno do ser humano. Por meio de pesquisa bibliografia, esmiuçamos o tema, compreendendo, no entanto, que se trata de assunto vasto e que muito ainda há o que se falar e ponderar sobre ele. Palavras-chave: lúdico, brincar, criança, desenvolvimento. Dedico este trabalho ao…

introduzir brinquedos e brincadeiras na proposta pedagógica da Educação Infantil. Tem como objetivo analisar e compreender a respeito da relação existente a utilização dos brinquedos e brincadeiras na sala de aula e a construção do conhecimento. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica que permite um maior conhecimento sobre o assunto. No decorrer dos capítulos , o texto enfoca a real função dos brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil e também aborda o papel do…

FACULDADE MONTE ALTO PÓS – GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR O PAPEL DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ATIVIDADES LÚDICAS MOTIVADORAS. LUCIMARA VICENTE MORRETI MONTE ALTO

desistir, aos amigos que me auxiliaram em várias etapas, à direção da Creche Escola ................................... por conceder-me a oportunidade de realizar este estágio. EPÍGRAFE Quando uma criatura humana desperta para um grande sonho e sobre ele lança toda a força de sua alma, todo o universo conspira a seu favor. Goethe SUMÁRIO I PARTE 1. Dados de identificação …

.................................................................................... 5 – Matriz Curricular.............................................................................................................. 5.1 Objetivo Geral de Educação Infantil..................................................................... 5.2 – Objetivos............................................................................................................ 5.3 – Conteúdos...............................