De Acordo Com O Que Foi Estudado Quais As Principais Criticas Dos Pos Modernistas ã Modernidade

política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; • posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; • conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e…

INTERNACIONAL Hélio Oiticica - Metaesquema deslocamentos na arte Organizadores do CD: Rodrigo Duarte e Romero Freitas Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFOP Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFMG Associação Brasileira de Estética - ABRE UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO Prof. Dr. João Luiz Martins (Reitor) Prof. Dr. Tanus Jorge Nagem (Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação) INSTITUTO DE FILOSOFIA, ARTES E CULTURA Prof. Dra. Guiomar de Grammont (Diretora)…

de educação libertária protagonizada pelas comunidades negras/mestiças de Salvador no pós-abolição. Também discorre sobre uma parte da fortuna crítica que foi produzida nacional e internacionalmente sobre Jorge Amado e uma de suas mais significativas obras, Jubiabá (1935). Por fim, procurou analisar a importância da escrita deste romance como um projeto educacional do escritor como auxílio da construção crítica emancipadora para os negros e mestiços em geral. O trabalho procurou…

no~ao de sistema, mais historica que\ ~(v a de estrutura, rna is ernpirica que a de complexidade, a rede e 0 fio de: Ariadne destas hist6rias confusas. No entanto, estes trabalhos continuam sendo incompreensiveis por- \ que sao reconados em tres de acordo com as categorias usuais dos criticos. Ou dizem respeito a natureza, ou a politica, ou ao discurso. \ Quando MacKenzie descreve 0 girosc6pio dos misseis intercontinentais (MacKenzie, 1990)*, quando Calion descreve os eletrodos das…

.................................................218 Obras do autor ......................................................................224 * A Numeração de páginas do sumário corresponde ao original impresso. PS: As páginas estão numeradas de acordo com o documento original, indicando sempre o final de cada uma, entre colchetes. A Ruth e Decio de Almeida Prado EXPLICAÇÃO Este livro reúne textos de palestras e artigos divulgados em circunstâncias diversas, registradas numa nota…

EDUCAÇÃO E FILOSOFIA Reitor: Lourisvaldo Valentim da Silva; Vice-Reitora: Adriana dos Santos Marmori Lima DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I Diretora: Carla Liane N. dos Santos Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade – PPGEduC – Coordenador: Eduardo José Fernandes Nunes GRUPO GESTOR Editora Geral: Tânia Regina Dantas Editora Executiva: Liége Maria Sitja Fornari Coordenadora Administrativa: Noélia Teixeira de Matos Carla Liane N. dos Santos (DEDC I),…

processo de mudanças que tanto almejamos. Aos funcionários dos órgãos fonte de dados (Fundação Mario leal ferreira, CODESAL, etc.), atenciosos e prestativos. À todos e todas que pensaram a cidade e sua dinâmica antes de mim, e por isso, foram minhas principais referências na construção dessa pequena contribuição. Deixo o derradeiro obrigado à cada soteropolitano e soteropolitana que construiu ao longo dos últimos séculos essa cidade, que adotei e fui adotado, com muito orgulho e…

Conclusões 119 9 - Bibliografia 129 10 - Apêndice (depoimentos) 10.1 - Décio Tozzi 134 10.2 - Milton Braga 146 10.3 - Eduardo de Almeida 151 10.4 - Marcelo Willer 162 10.5 - Luciana Rebouças 170 RESUMO A escolha do tema teve como principal motivo o fato de eu ter trabalhado por dez anos no departamento técnico da administração do Alphaville Residencial 10, onde era responsável pelas aprovações dos projetos bem como pela fiscalização das obras ali construídas. O fator…

...........21 1.4.1. A organização de bancos de textos teatrais..................23 1.4.2. A devoração dos clássicos antigos e modernos: uma das várias propostas de seleção dos textos..........28 1.4.3. Bancos de texto sobre teatro: teoria, crítica e história.............................................29 1.4.4. Apropriação lúdica de textos sobre teatro....................32 1.4.5. O texto teatral como uma pedagógica provocação ao grupo...............................................35

Prometheus are analyzed from the filmic discourse as a way to demonstrate how the film is social practice and social representation. 1 Pós-Doutora pela Sorbonne V, Paris; docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada/PosLa, Universidade Estadual do Ceará/UECE; Professora Visitante. dinaferreira@terra.com.br 2 Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada/PosLa. Universidade Estadual do Ceará/UECE; Bolsista da Fundação Cearense de…