De Acordo Com O Que Foi Estudado Quais As Principais Criticas Dos Pos Modernistas ã Modernidade

resultados obtidos, procuramos identificar as características de tal faixa etária, analisando o que seria um senso comum entre eles, como também destacando algumas respostas que fugiram do habitual, comparando e analisando com os textos teóricos estudados. A partir daí, surgiram algumas indagações: Será que é possível termos várias identidades? Com uma interação e uma velocidade cada vez maior, há uma resposta certa a se dar quando se pensa em identidade? É o que vamos procurar…

................................07 CAPÍTULO I - MATEMÁTICA COMO CULTURA...............................................10 CAPÍTULO II – A ETNOMATEMÁTICA..............................................................12 CAPÍTULO III – CRÍTICAS À ETNOMATEMÁTICA...........................................15 CAPÍTULO IV – A ETNOMATEMÁTICA NA PRÁTICA......................................20 CAPÍTULO V – MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA FERRAMENTA PARA A ETNOMATEMÁTICA EM SALA DE AULA....

finalidades, precisava prestar mais atenção às necessidades especificamente regionais, como o clima, predominância antropométrica, herança cultural. Uma tecnologia de grande porte amplamente abordada por Freyre é a cidade de Brasília, a qual fez muitas críticas, pois considerava uma construção de pura obra estética, de engenharia física somente. Freyre abordava a falta de atenção dada a construção de Brasília em seus aspectos humanos e sociais, pois nenhum engenheiro humano, engenheiro…

relacionadas, como se constituíssem um bloco único. Pode-se dizer que a combinação dos elementos da arquitetura greco-romana – colunas, arquitrave, frontão e arcos, que determinam uma ordem – foi retomada no período do Renascimento, do neoclassicismo, do pós-modernismo, sendo amplamente utilizada nos dias atuais, apesar de ter seus aspectos formais distorcidos. A estética clássica propunha medidas ideais, proporções fixas e padrões pré-determinados, o que gerava uma arte de grande…

ADVENTISTA LATINO-AMERICANO DE TEOLOGIA LUIZ FABIANO PEREIRA BARBOSA FÁBIO CARVALHO SANTANA A IMPORTÂNCIA DOS PEQUENOS GRUPOS PARA O CRESCIMENTO DA IGREJA NO CONTEXTO PÓS-MODERNO Cachoeira-BA 2007 LUIZ FABIANO PEREIRA BARBOSA FÁBIO CARVALHO SANTANA A IMPORTÂNCIA DOS PEQUENOS GRUPOS PARA O CRESCIMENTO DA IGREJA NO CONTEXTO PÓS-MODERNO Trabalho de conclusão de apresentado ao Seminário Adventista Latino-Americano de Teologia, como requisito…

A Colonialidade do Saber no Ensino da História: uma perspectiva pós-colonial e intercultural Hélia Santos 2005 O Cabo dos Trabalhos: Revista Electrónica dos Programas de Mestrado e Doutoramento do CES/ FEUC/ FLUC, Nº 1, 2006. http://cabodostrabalhos.ces.uc.pt/n1/ensaios.php A Colonialidade do Saber no Ensino da História 1. Introdução Enquanto projecto de sociedade, a Educação apresenta, geralmente, um cunho nacional com base na história, cultura, mitos, tradições nacionais e locais. O cunho

· ., Paul o ATLÁNTICO NEGRO Modernidade e dupla consciencia Traducáo Cid Knipel Moreira Universidade Candido Mendes Centro de Estudos Afro-Asiáticos Praca Pio X, 7 - 7° andar Centro CEP 20040-020 Rio de janeiro - RJ Brasil Te!. (21) 516-2916 Fax (21) 516-3072 afro@candidomendes.br Diretot: Candido Mendes Yice-Díretor Técnico Científico: Livio Sansone Coordenaiáo do Projeto: Márcia Lima Apoio: Fundacáo Ford UCAM UNIVERSIDAOE CANDIOO MENDES Cc:ntro de Estud05 Afro_Asiáticos…

urbanística Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Arquitetura e Urbanismo. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Sylvia Ficher, UnB. Brasília, setembro de 2007 1 2 Marília Pacheco Machado SUPERQUADRA: pensamento e prática urbanística Universidade de Brasília Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO TRABALHO, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL ALAN SHARLE SCHULZ Porto Velho – RO 2011 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO, TRABALHO E DIVERSIDADE CULTURAL ALAN SHARLE SCHULZ Dissertação…

INTRODUÇÃO O Movimento Modernista, iniciado no Brasil com a Semana da Arte Moderna de 1922, trouxe para o campo das letras e das artes uma renovação em termos estéticos e temáticos, em um sentido de modernização, em consonância com o que já ocorria em outras partes do mundo. Esse movimento foi marcado desde seus primórdios pelas discussões acerca da nacionalidade brasileira. Segundo Daniel Pécaut1, o problema da identidade nacional figurava como um dos principais pontos de preocupação dos