MEDiAc O FAMiLiAR

casais diante da separação ou divórcio 1.2.1 Ameaça da separação e do divórcio 1.2.2 Separação 1.2.3 Negação 1.2.4 Trauma associado ao procedimento legal 1.2.5 Cólera 1.2.6 Os jogos de sedução 1.2.7 Depressão 1.2.8 Isolamento 1.2.9 Aceitação 1.2.10 Nova vida 1.3 Tipologia dos casais no momento de uma separação 1.4 Os filhos diante da separação conjugal 1.5 Reações, conforme a idade, dos filhos de pais separados 1.6 Guarda compartilhada CAPÍTULO II: A MEDIAÇÃO FAMILIAR 2.1 Origens da mediação familiar 2.2 O que é a mediação familiar 2.3. Principais diferenças entre mediação familiar e terapia conjugal 2.4 Papel do mediador 2.5 Qualidades de um mediador eficaz 2.6 Contra-indicações à mediação CAPÍTULO III: UTILIZAÇÃO POSITIVA DOS CONFLITOS 3.1 Noções de conflito 3.2 Tipologia dos conflitos 3.3 Objetos do conflito 3.4 Métodos de resolução de conflitos 3.5 Direções do conflito CAPÍTULO IV: FUNDAMENTOS DA MEDIAÇÃO FAMILIAR 4.1 Princípios de base da mediação familiar 4.2 Etapas da mediação familiar 4.2.1 Introdução ao processo de mediação 4.2.2 A verificação da decisão de separação ou de divórcio 4.2.3 A negociação das responsabilidades parentais 4.2.4 A negociação da divisão de bens 4.2.5 A negociação das responsabilidades financeiras 4.2.6 A redação do projeto de acordo 4.3 Recursos em mediação 2 4.4 Habilidades do mediador 4.5 Objetivos da mediação familiar CAPÍTULO V: TÉCNICAS UTILIZADAS EM MEDIAÇÃO 5.1 Estratégias utilizadas em mediação 5.1.1 Guiar as trocas…

ou divórcio 1.2.1 Ameaça da separação e do divórcio 1.2.2 Separação 1.2.3 Negação 1.2.4 Trauma associado ao procedimento legal 1.2.5 Cólera 1.2.6 Os jogos de sedução 1.2.7 Depressão 1.2.8 Isolamento 1.2.9 Aceitação 1.2.10 Nova vida 1.3 Tipologia dos casais no momento de uma separação 1.4 Os filhos diante da separação conjugal 1.5 Reações, conforme a idade, dos filhos de pais separados 1.6 Guarda compartilhada CAPÍTULO II: A MEDIAÇÃO FAMILIAR 2.1 Origens da mediação…

psicologia 10 1.4.1. Comportamento 10 1.4.1.2. Hereditariedade e meio ambiente 10 1.4.1.2.1. Características herdadas 10 1.4.1.2.2. Características ambientais 11 1.4.1.2.2.1. Condicionamento 11 1.4.1.2.2.1.2. Condicionamento respondente (ou clássico) 12 1.4.1.2.2.1.3. Fatores que influenciam o condicionamento respondente 13 1.4.1.2.2.2. Condicionamento operante (ou instrumental) 13 1.4.1.2.2.2.1. Reforço: definição e tipos 15 1.4.1.2.2.2.2. Reforços naturais versus reforçadores…

FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL - FTBB ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PSICANALISE CLINICA - ANPC PROGRAMA DE DOUTORADO EM PSICANÁLISE CLÍNICA AS INSTITUIÇÕES TOTAIS E SEU LEGADO TRAUMÁTICO: UM PENSAMENTO CRÍTICO E REFLEXIVO NA VISÃO DE ERVING GOFFMAN E JOSÉ BLEGER RIO BRANCO – AC 2009 2 ESTENE BARBOSA TEIXEIRA AS INSTITUIÇÕES TOTAIS E SEU LEGADO TRAUMÁTICO: UM PENSAMENTO CRÍTICO E REFLEXIVO NA VISÃO DE ERVING GOFFMAN E JOSÉ BLEGER RIO BRANCO – AC 2009 3 ESTENE…

_________________________________________ 4 Conflitos: compreensão e dinâmica ___________________________________________ 6 Estratégias para lidar com o conflito _________________________________________ 10 A Psicologia aplicada ao Direito na prática cotidiana ______________ 12 Saúde Mental e Legislação____________________________________ 46 Conceitos e definições _____________________________________________________ 46 Exemplos de vivências nas Varas de Infância e Juventude / Família…

........................................................................ 26 Modalidades de delinqüência ......................................................................................... 45 Jung ............................................................................................................................... 50 Melanie Klein .................................................................................................................. 52 Lacan…

rumo à paz – Rita de Cássia Dias Pereira de Jesus................................................ 175 97 63 31 • A educação para a ética e a cultura de paz – Luis Henrique Beust ....................................................................... • O reconhecimento como transformação de conflitos – Vicent Martínez Guzmán ............................................................... • Exclusão social e a cultura da violência – Luiz Lobo…

.................................... 27 No próximo capítulo............................................................................................. 27 Capítulo 2: A Questão da Exclusão no Campo Educacional............................. 29 Objetivos da sua Aprendizagem................................................................................ 29 Você se lembra?........................................................................................................... 29 2.1…

Novos Paradigmas na Justiça Criminal Relatos de experiências do Núcleo Psicossocial Forense do TJDFT Elizângela Caldas Barroca Roque Marília Lobão Ribeiro de Moura Ivânia Ghesti (Orgs.) Novos Paradigmas na Justiça Criminal Relatos de experiências do Núcleo Psicossocial Forense do TJDFT R 15 de E IL 1ª edição PÚ No BL ve ICA mb ro F E D E R AT I V A D O BR AS 18 89 de Brasília, novembro/2006 ORGANIZAÇÃO ELIZÂNGELA CALDAS BARROCA ROQUE MARÍLIA LOBÃO RIBEIRO DE…

de laboratório. Vivências e mapas cognitivos. Como funciona um laboratório de treinamento. O processo vivencial de aprendizagem. Resultados do laboratório. Singularidade do laboratório. 2. TREINAMENTO, TERAPIA E DESENVOLVIMENTO, 19 Treinamento ou terapia? Algumas diferenças entre psicoterapia de grupo e laboratório de sensibilidade. Papel do coordenador de laboratório. Responsabilidade ética e profissional. Pedagogia e andragogia. Podem os adultos aprender bem em qualquer idade?…