Dados Da Secretaria Municipal Ou Estadual Para Verificar Metas Do Pne

meus amigos por partilharem comigo um pouco de suas vidas. À Fapeg, pelo fomento financeiro concedido para a realização desta pesquisa. Ao Instituto Federal Goiano – Câmpus Urutai por me conceder a licença remunerada para estudos e à Universidade Estadual de Goiás por me oportunizar as condições necessárias ao meu aprimoramento. À Professora Drª. Dulcéria Tartuci por me conduzir nos estudos com tanta competência e compromisso. É em você que me inspiro para me tornar uma professora…

renovação e a vinda dos novos e dos jovens”. (ARENDT). 7 RESUMO O presente Trabalho de Conclusão de Curso aborda a inserção do Serviço Social na área da Educação Escolar nas Escolas Municipais Públicas de Limeira/SP e as possibilidades e limites para implantação do Serviço Social nas Escolas Municipais Públicas de Americana/SP. Para compreender o novo campo de atuação profissional do Serviço Social, foi feito um resgate histórico da Educação Escolar no Brasil até à…

relação a si mesmos e em relação ao meio social e f) ausência de aplicabilidade funcional e real das leis de amparo do PNE por parte dos gestores . Palavras-chave: PNE, Responsabilidade Social , Pessoa com Deficiência. SUMÁRIO Página INTRODUÇÃO 10 CAPÍTULO I_ CONCEITO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS 14 CAPÍTULO II_ AMPARO AO PORTADOR DE NECESSIDADE ESPECIAL- PNE 22 CAPÍTULO III_ EDUCAÇÃO E TRABALHO 36 CONSIDERAÇÕES FINAIS 44 REFERÊNCIAS 46 INTRODUÇÃO Este…

ATENÇÃO EM SAÚDE BUCAL 1ª Edição SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE DE MINAS GERAIS Belo Horizonte, 2006 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Governador Aécio Neves da Cunha SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE DE MINAS GERAIS Secretário Marcelo Gouvêa Teixeira SUPERINTENDÊNCIA DE ATENÇÃO À SAÚDE Superintendente Benedito Scaranci Fernandes GERÊNCIA DE ATENÇÃO BÁSICA Gerente Maria Rizoneide Negreiros de Araújo GERÊNCIA DE NORMALIZAÇÃO DE ATENÇÃO À SAÚDE Gerente Marco Antônio Bragança de Matos…

INDÍGENAS..........................................09 4. PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS....................................15 5. INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO.............................................................20 6. PNE´S NO BRASIL...........................................................................................................21 7. GOVERNO DA MAIORIA, DIREITOS DA MINORIA...............................................24 8. GRUPOS MINORITÁRIOS…

religiosas, bem como também as culturas afro-brasileira e indígena. Desse modo, o presente trabalho tem como objetivo a analisar as implicações desta modalidade de ensino, das quais referem-se ao seu histórico, legislação, financiamento, dados, sua precarização e os desafios. 1. HISTÓRICO Fundamentada no artigo de Quaglio, Sabia (2010) ressalta que os primeiros educadores de adultos foram os padres jesuítas no século XVIII. Com a expulsão deles após a…

realinhamento necessário, às diretrizes propostos pelas políticas institucionais e a consecução dos objetivos que lhe são próprios como universidade pública, identificando as dificuldades, os pontos fortes e fracos e as sugestões de melhorias, traçando metas a curto, médio e a longo prazo que promovam a qualidade institucional. Bem como por ser o assunto, tema de diversas pesquisas e discussões de renomados autores, como Dias Sobrinho (2010) que argumenta que debates e discussões…

eficaz e eficiente; d) gestores não engajados na causa dos PNE’s; e) dificuldades encontradas pelos PNE’s em relação a si mesmos e em relação ao meio social e f) ausência de aplicabilidade funcional e real das leis de amparo do PNE por parte dos gestores . Palavras-chave: PNE, Responsabilidade Social , Pessoa com Deficiência. SUMÁRIO | |Página | |INTRODUÇÃO

Administração/Unipel, que contribuiram para minha formação como mestre. À Marilene Nunes, colega e amiga, pela minuciosa e competente revisão de linguagem e normatização feitas nesta dissertação. À Jussara Leite, parceira do grupo de pesquisa e amiga, pela ajuda nos dados estatísticos e na troca de leituras constantes. À Suzana, minha irmã, pelo carinho e presteza nas traduções. Aos colegas do mestrado, pelo apoio neste trabalho e pelas descobertas e aprendizado que me ajudaram a fazer…

Sonia Haracemiv, pelos encaminhamentos indicados na Banca de Qualificação. Às Professoras Doutoras Denise de Camargo, Doralice Gorni, Maria Carmen Barbosa, Sonia Haracemiv e Valeria Lüders, pelas arguições na Banca de Defesa. Ao estimado pessoal da Secretaria da Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná e das Bibliotecas – do Setor de Educação e Central – Darci, Francisca, Irene, Lurdes, Katleen. Às colegas da Pós-Graduação pela solidariedade: Dulce, Gina e Rosemiryam.…