Eja historico legislacao e desafios

INTRODUÇÃO

A EJA é uma modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, com uma especificidade singular, destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Consequentemente, a EJA necessita ser pensada como um modelo pedagógico próprio com a finalidade de possibilitar ao indivíduo, jovem ou adulto, retomar seu potencial, desenvolver suas habilidades, confirmar competências adquiridas na educação extra-escolar, bem como na própria vida. Esta tem uma função reparadora, pois proporciona o acesso aos que não tiveram oportunidade de se apropriar da escrita e leitura como bens sociais, na escola ou fora dela; recuperar a equidade social; proporcionar a todos a atualização de conhecimentos.

Segundo Di Pierro (2010) o fato de uma pessoa não ter tido a oportunidade de freqüentar uma escola quando criança, não justifica a visão preconceituosa do analfabeto ou iletrado como um inculto ou “vocacionado” apenas para tarefas e funções “desqualificadas” no mercado de trabalho. Pois estes jovens e adultos inseridos em diferentes regiões do país, dentre os diversos estratos sociais, produziram uma rica cultura sob a forma de literatura de cordel, de teatro popular, o cancioneiro regional, os repentistas, as festas populares, as festas religiosas, bem como também as culturas afro-brasileira e indígena.

Desse modo, o presente trabalho tem como objetivo a analisar as implicações desta modalidade de ensino, das quais referem-se ao seu histórico, legislação, financiamento, dados, sua precarização e os desafios.

1. HISTÓRICO

Fundamentada no artigo de Quaglio, Sabia (2010) ressalta que os primeiros educadores de adultos foram os padres jesuítas no século XVIII. Com a expulsão deles após a Reforma Pombalina a educação de adultos só ocorreu na década de 1940 de forma sistemática, pois com a grande percentualidade de analfabetos o governo criou