Curso de Didática Geral - capítulo 13

HAIDT, R.C.C. Avaliação do processo de aprendizagem. In: Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2002. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas. A autora diz que avaliação tem sido usada apenas como uma atribuição de nota, para aprovar ou reprovar um aluno, o que é uma concepção arcaica, que torna o ato de avaliar seletivo e competitivo. Em concepções pedagógicas mais modernas baseadas na psicologia genética, o aluno é um ser ativo e dinâmico que participa das dificuldades para construir conhecimento, logo o conceito de avaliação está ligado a uma concepção mais ampla e as formas de realizar a avaliação reflete na postura do professor. O que é avaliar: princípios básicos. Basicamente a avaliação é um processo de coletas de dados para verificar se os objetivos foram atingidos, o que o aluno aprendeu e o que o professor conseguiu ensinar. A autora apresenta alguns pressupostos e princípios sobre a avaliação. Avaliação é um processo contínuo e sistemático: avaliação não pode ser improvisada, deve ser constante e planejada, acontece ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação é funcional: é funcional porque consiste em alcançar objetivos pré estabelecidos. A avaliação é orientada: por que indica os avanços e dificuldades do aluno para que ele progrida e atinja os objetivos propostos. A avaliação é integral: pois considera o aluno como um ser total e integrado. Dessa forma o professor deve utilizar todos os…

Capítulo 1 PLT 316 Didática e Filosofia 1. Educação e ensino A palavra educação – sentido de social e individual. Social – ação que as gerações adultas exercem sobre as gerações jovens, orientando sua conduta. Manifestação da cultura e depende do contexto histórico e social. Individual – desenvolvimento das aptidões e potencialidades de cada indivíduo, tendo em vista o aprimoramento de sua personalidade. Enquanto a educação pode se processar tanto na forma sistemática como…

Resumo Capítulo 1 – Livro Curso de Didática Geral Educação e Ensino A Educação é a transmissão do conjunto de conhecimentos, valores, normas e crenças, a qual é passada de geração para geração, assim também a cultura é transmitida, de um indivíduo a outro, criando assim a subsistência do grupo social. A escola surgiu como uma instituição social, conforme o crescimento de uma sociedade organizada, acompanhando o desenvolvimento tecnológico, a miscigenação cultural e a necessidade…

HAIDT, R.C.C. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2002. (p.286) Capitulo 13 Avaliação do processo ensino-aprendizagem 1. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas Dentro de uma concepção pedagógica mais moderna, baseada na Psicologia Genética, a educação é concebida como a vivencia de experiências múltiplas e variadas tendo em vista o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do educando. Dentro do conceito de que educar é formar e…

Fichamento do cap. 2 do texto: MENDONÇA, Francisco. Geografia física: ciência humana? 2ed. São Paulo: Contexto, 1991. Geografia Física: Origem e evolução Primeiros passos * Enquanto conhecimento cientifico e ramo especifico da ciência geográfica: entre os naturalistas dos séc. VIII e XIX com aparecimento da geografia regional de Vidal de La Blache, na França do séc. XIX * Suas primeiras produções se caracterizaram pelas observações descritivas dos lugares e suas relações…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO - UFES CENTRO DE EDUCAÇÃO Departamento de Linguagens, Cultura e Educação - dlce CURSO DE ARTES VISUAIS COMENTÁRIO DO LIVRO: REGINA HAIDT – “CURSO DE DIDÁTICA GERAL” 4- A função do planejamento das atividades didáticas (p.103-104) Trabalho entregue à Professora Katia Antônia Ferreira Rosa como requisito para a obtenção de nota na disciplina Projeto em artes do curso de Artes Visuais. Vitória, ES 2013/1 O…

A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS DO PARANÁ Vinícius Colussi Bastos - PECEM/UEL Bettina Heerdt- PECEM/UEL Irinéa de Lourdes Batista - PECEM/UEL Agências Financiadoras: CNPq e CAPES Resumo: Há mais de 30 anos as pesquisas brasileiras em Didática das Ciências dedicam-se a questões específicas de ensino e de aprendizagem das Ciências Naturais. Lidar com essas exige um olhar complexo e…

A didática na formação pedagógica de professores The didactics in teacher education Pura Lúcia Oliver Martin * Joana Paulin Romanowski **  Resumo – Esse artigo discute a didática na formação pedagógica de professores nos cursos de licenciaturas, as prioridades estabelecidas para a formação dos professores, a tendência e o papel da didática nessa formação hoje. Resulta de pesquisa de abordagem qualitativa com professores e coordenadores dos cursos de licenciatura de cinco…

Mestre” Pedagogia, Didática e Currículos associados à Educação por Teresinha da Cruz Faria Rio de Janeiro 2002 Teresinha da Cruz Faria Pedagogia, Didática e Currículos associados à Educação Monografia apresentada como exigência final do curso de Pós-graduação em Docência Superior. Orientador: Profº Palmiro F. da Costa Universidade Candido Mendes Rio de Janeiro iii A minha mãe, por ter me ensinado o valor, a importância da vida e a vontade de…

opiniões conscientes dos entrevistados, pois utilizou-se um instrumento estruturado que é o questionário, com 18 perguntas fechadas e 4 questões abertas, aplicadas a 60 acadêmicos do Curso de Administração da FAF, de maneira aleatória simples onde cada aluno tem a mesma probabilidade de ser escolhido. Para expor os dados obtidos por meio do questionário utilizaram-se tabelas e gráficos que facilitaram a demonstração dos resultados. De maneira geral e exemplificada, obtiveram-se bons…