Cultura Afrobrasileira

Novas diretrizes curriculares para o estudo da História e da cultura a fro-brasileira e a fricaNa: a lei 10.639/03 Maurício Pedro da Silva Doutor e Mestre em Letras Professor de Literatura Brasileira – Uninove. São Paulo – SP [Brasil] maurisil@gmail.com A r t i g o s Neste artigo, procura-se discutir aspectos da Lei 10.639, sancionada em 9 de janeiro de 2003, que torna obrigatório o estudo de História e Cultura afro-brasileira, no ensino fundamental e médio e…

Que notícias têm charges? Que notícias têm os menores espaços? . Quais cadernos compõem os jornais? Que áreas de informação e conhecimento cobrem (política, economia, negócios, esportes, policial)? Que cadernos têm áreas específicas de interesse (cultura e artes, moda, saúde, informática, TV, bairro)? Quais áreas da informação e do conhecimento têm cobertura diária e quais áreas têm publicação periódica? Nestes jornais devem ser identificados os cargos e as funções das direções, das…

todos, sem distinção de raça" (ONU, 1945, p.2) como um propósito da Organização das Nações Unidas - ONU. Em 1950, a United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization - (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) redigiu a questão da raça, uma declaração assinada por 21 estudiosos que continha a sugestão de "abandonar o termo ‘raça’ completamente e em vez disso falar sobre grupos étnicos". A declaração condenou teorias de racismo científico que…

velhas religiões assumem novas formas e renovam conteúdos para enfrentar a concorrência mais acirrada no mercado religioso. Iremos tratar aqui de um ramo religioso pequeno demograficamente, porém importante do ponto de vista de seu significado para a cultura brasileira e da visibilidade que transborda de seu universo de seguidores: as religiões afro-brasileiras. Trata-se de acompanhar as mudanças numéricas encontradas pelos censos para dimensionar os seguidores das religiões…

ouvido visto.” Manuel Rui (Angola) A caminho da afirmação africana Sabemos que, desde o final do século XIX, com Edward Blyden (a “personalidade africana”, 1893) começaram a surgir movimentos de valorização do(s) negro(s) e de sua(s) cultura (s); com Du Bois desenvolveu-se o pan-africanismo, promovendo congressos em várias partes do mundo, com ressonância sobre personalidades como Asikiwe Nandi, futuro presidente da Nigéria, Kwame N‘ Krumah, primeiro presidente da…

res Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”, em decorrência da promulgação da Lei 10.639/03, bem como da Indicação CNE/CP 02/2002, em que o Conselho Nacional de Educação se propunha a manifestar-se sobre a educação das relações étnico-raciais. A Lei 10.639/03 instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no sistema de educação escolar brasileiro em todos os seus níveis

Muitas sociedades veêm as religiões de matriz africana de forma preconceituosa, o que se torna um dos motivos para pesquisar sobre o tema, para tentar diminuir e encontrar possibilidades de acabar com essa discriminação, ressaltando que a história e cultura africana é um elemento de fundamental importância para a formação identitária brasileira. Palavras-chaves: Lei 10.639/03, religião afro-brasileira, desafios, educação. Abstract: This article aims to address the challenges of…

contribui para a disseminação de conhecimentos preconceituosos, racistas e discriminatórios, homogeneizando as culturas, exaltando uma e inferiorizando outras. Partindo destas ideias, busca-se neste texto discutir a superação das relações preconceituosas e racistas e sobretudo buscar a valorização da identidade das crianças negras, para que estas possam ter sua história e cultura valorizada. Para tal, ressaltamos a importância e a urgência da discussão desta temática na…

da formação continuada de professores. Palavras chave: cultura e identidade; racismo; transversalidade e formação. INTRODUÇÃO O processo de formação continuada de professor abre possibilidades para o enfrentamento do racismo no espaço escolar. As diferentes abordagens podem evidenciar o processo de formação continuada como ponto de partida para se estabelecer um diálogo, buscando enfocar os aspectos conceituais de raça, da cultura, da identidade, da miscigenação, do racismo, do…

esta "reunião"? Que é que Paulo pretende dizer quando chama a igreja de "corpo de Cristo"? Para responder plenamente a essas perguntas, precisa-se entender o contexto social e histórico da igreja do NT. A igreja primitiva surgiu no cruzamento das culturas hebraicas e helenística. Quarenta dias depois de sua ressurreição, Jesus deu instruções finais aos discípulos e ascendeu ao céu (Atos 1.1-11). Os discípulos voltaram a Jerusalém e se recolheram durante alguns dias para jejum e…