Critérios De Avaliação Atividade Ludica

PLANEJAMENTO 2º BIMESTRE CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS AVALIAÇÃO Iniciação aos jogos, brinquedos e brincadeiras. Que ao final do período o educando vivencie diferentes tipos jogos, brinquedos e brincadeiras que fortaleçam a cidadania. Aula expositiva; Aulas prática para aprimoramento do conhecimento adquirido na aula expositiva; Jogos lúdicos que contemplem os jogos brinquedos e brincadeiras. Como critério de avaliação, será avaliado: Conhecimento…

INTRODUÇÃO Este trabalho foca uma população frequentemente encontrada e de difícil tratamento que são crianças com transtornos de comportamento. As crianças sobre as quais se escreve neste trabalho são aquelas que reúnem os critérios para transtorno de comportamento leve a moderado e/ou transtorno de oposição desafiante (DSM-III-R) e que exibem capacidade de se sentirem culpadas. Essas crianças frequentemente são impulsivas, expressando-se mais através de ação do que por palavras

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Educação Lúdica 2° sem/2013 4ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Análise do aspecto lúdico do universo infantil e sua relação com a educação escolar. Caracterização do ato de brincar como fator de desenvolvimento da aprendizagem. Elaboração de um currículo…

Pedagogia 4º Semestre Educação Lúdica Prof. Ma Adriana Rodrigues da Silva 03 de Novembro de 2014 Introdução Este trabalho procura conceituar o lúdico e seu conceito, demonstrar sua importância no desenvolvimento infantil. Na educação, o lúdico é uma ferramenta que pode dar mais vida e prazer ao processo de ensino-aprendizagem. Através do lúdico na educação, conseguiremos uma escola melhor e mais atraente para as crianças. Será mostrado algumas brincadeiras lúdicas e a relação…

Etapa 02 – Lúdica A importância de Brincar A criança aprende através do brincar, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação, organiza emoções. A brincadeira em grupo favorece princípios como cooperação, liderança e competição. O brincar é importante para o desenvolvimento afetivo da criança, para a formação da autoimagem, dos sentimentos e atitudes positiva sobre si mesma e os outros, para ela sentir-se forte e enriquecer a personalidade, viver…

mesma, seja o ato de brincar oferecido de forma lúdica e sem fins puramente propostos ou ocasionado como ferramenta pedagógica. A brincadeira auxilia no desenvolvimento integral da criança nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo, o que se faz necessário para pais e educadores o entendimento urgente sobre a importância da vivência da ludicidade na infância. Partindo de tais observações, o presente trabalho visa uma avaliação acerca da qualidade do brincar no…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Educação Lúdica 2° sem/2013 3ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Análise do aspecto lúdico do universo infantil e sua relação com a educação escolar. Caracterização do ato de brincar como fator de desenvolvimento da aprendizagem. Elaboração de um currículo…

duvidas e atividades de fixação; • Desenvolver o interesse pelas descobertas por meio de situações concretas na sala de Recursos; • Enfrentar e compreender novas situações; • Transmitir valores como: noções de cidadania; respeito ao próximo, disciplina solidariedade e respeito; • Participar das atividades com interesse e satisfação; • Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante as atividades questionando sobre a realização; • Experimentar atividades…

corporal, algumas foram incorporadas pela Educação Física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta. Estes têm em comum a representação corporal, com características lúdicas, de diversas culturas humanas; todos eles ressignificam a cultura corporal humana e o fazem utilizando uma atitude lúdica. Na escola essa cultura corporal tem o nome de Educação Física. O que permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações…

Este trabalho refere-se ao estágio II, Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental,obrigatório ao curso de Pedagogia, exigidos para a formação acadêmica do Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi. Dessa forma serão realizadas as atividades: Observação com garga horária de (8h/a) e regência de(20h/a) em Educação Básica Nível Fundamental, com o tema: O lúdico no Processo de Alfabetização nos Anos Iniciais. O presente estudo apresenta a importância do lúdico, como um…