Avaliando a Qualidade do Brincar no Núcleo de Educação Infantil Clenita Dantas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ – CERES
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DEDUC
CAMPUS CAICÓ
DISCIPLINA: LUDICIDADE NA CONSTRUCÃO DO CONHECIMENTO
DOCENTE: MÔNICA LUIZA BELOTTO DE OLIVEIRA ANDRADE

AVALIANDO A QUALIDADE DO BRINCAR NO V NÍVEL DA CRECHE MUNICIPAL PROFESSORA CLENITA DANTAS – JARDIM DO SERIDÓ-RN

SÉRGIO DOS SANTOS SOUZA

Levando em consideração a relevância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil como forma de comunicação e reprodução do seu cotidiano pela criança, torna-se necessário afirmar a importância do ato de brincar como subsídio para o processo de aprendizagem da mesma, seja o ato de brincar oferecido de forma lúdica e sem fins puramente propostos ou ocasionado como ferramenta pedagógica. A brincadeira auxilia no desenvolvimento integral da criança nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo, o que se faz necessário para pais e educadores o entendimento urgente sobre a importância da vivência da ludicidade na infância. Partindo de tais observações, o presente trabalho visa uma avaliação acerca da qualidade do brincar no V Nível da Creche Municipal Professora Clenita Dantas, localizada na cidade de jardim do Seridó – RN, durante duas semanas nas quais estagiei. Para tanto, algumas observações foram feitas de modo a possibilitar um olhar mais interrogativo acerca da avaliação proposta, tais como: se haviam atividades lúdicas disponíveis no cotidiano da referida turma, como as atividades são organizadas, qual a equipe envolvida no brincar, sobre os registros do brincar e suas finalidades, se há ou não espaços para a brincadeira e como os mesmos são utilizados, que equipamentos e instalações estão disponíveis para a atividade lúdica ou e se há oportunidades iguais ao brincar.
Em observações feitas, pude perceber que a organização das atividades lúdicas que a professora do V Nível desenvolvia na turma era organizada de diferentes