Psicologia geral e experimental

| | |----------------------------------- |843043-8 | |Susana --------------------------------- |929226-8 | APRESENTAÇÃO Este relatório tem caráter acadêmico e seu objetivo é de analisar as práticas desenvolvidas e vivenciadas pelo sujeito (rato) no laboratório virtual. SANTANA DE PARNAÍBA 2009 SUMÁRIO |1. INTRODUÇÃO ............................................................................. |Pág. 04 | |2. CAIXA DE SKINNER ................................................................... |Pág. 05 | |3. DUAS ESPÉCIES DE APRENDIZAGEM .................................... |Pág. 05 | |4. ESTIMULO DISCRIMINATIVO (SD) ........................................... |Pág. 06 | |5. ESTIMULO DELTA (S∆) ............................................................. |Pág. 06 | |6. RAZÃO FIXA (FR) ....................................................................... |Pág. 07 | |7. MÉTODO .............................................................

Paulista – UNIP no 2° semestre de psicologia. A primeira técnica é de analise das taxas de respostas ao nível operante (NO), ou seja o nível em que o sujeito opera sobre o ambiente antes de qualquer intervenção experimental. Este registro é importante para uma comparação de antes e depois da nossa intervenção, e verificar as há efeitos sobre o individuo. A segunda técnica é a de modelagem de resposta de pressionar a barra com CRF na qual o objetivo é ensinar uma nova resposta ao sujeito…

estímulos ou relações entre estímulos que passam a controlar um determinado comportamento, ou seja, como se estabelecem as discriminações, assuntos que nos próximos capítulos serão estudo de forma mais aprofundada. Nesse trabalho abordaremos o trabalho de B.F Skinner, ele conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor do Behaviorismo Radical, abordagem que busca entender o comportamento em função das inter-relações entre a filogenética, o ambiente (cultura) e…

RESUMO O trabalho tem como intuito colocar em pratica aquilo que Skinner teoriza; Trazendo o experimento do mesmo, a caixa operante. Contamos com o programa Sniffy – o Rato virtual, que esta confinado a uma espécie de caixa e deve apresentar respostas satisfatórias aos estímulos que lhe são aplicados. Para aplicação dos testes traremos o manual de laboratório que vem junto com o sujeito. Diante deste trabalho explicaremos como Skinner obteve resposta sobre atribuição de…

Santos. RA C15249-8 Sarah Macedo Lopes. RA C236ED-9 São José dos Campos Maio de 2015 RESUMO Através desse artigo descrevemos a performance em laboratório do conteúdo aprendido em sala de aula no terceiro semestre do curso de Psicologia, na matéria de Psicologia Geral e Experimental. O objetivo do mesmo é o de reproduzir em forma de artigo as experiências realizadas em laboratório demonstrando especificamente o Condicionamento Operante e o uso de Reforço…

SUJEITO: 10 EXERCÍCIO Nº 03: Esquema de Reforço Contínuo (CRF – Parte 1 e 2) PROFESSORA: Priscila XanderSegundo WHALEY e MALOTT (1980, p. 106) “o termo reforçamento contínuo descreve um arranjo no qual a resposta é sempre seguida por um reforçador”. De acordo com Moreira e Medeiros (2007), esquema de reforço contínuo “é um esquema de reforçamento (forma como o comportamento é reforçado) em que todas as respostas-alvo (no caso, pressionar a barra) são reforçadas, ou seja, para cada…

desenvolveu o pensamento de que todas as áreas desse deveriam ser consideradas em termos de estímulo e resposta. A ideia de comportamento como uma disciplina científica foi refinada, posteriormente, por Skinner. Segundo ele (1953/2003 p. 14) “a ciência é, certamente, mais do que um conjunto de atitudes. É a busca da ordem, da uniformidade, de relações ordenadas entre os eventos da natureza”, o que mostra que o autor, apesar de divergir em vários pontos com a teoria de Watson,…

No exercício anterior, ele adquiriu o comportamento de pressionar a barra , com isso ele foi modelado. Assim, entrando no CRF ( reforço contínuo e intermitente). O reforço de acordo com Moreira e Medeiros , ele diz que todo comportamento há uma consequência que é controlado , podendo voltar a acontecer, sendo assim o reforço é uma consequência que pode aumentar a probabilidade de se repetir tais comportamentos. Além disso ele registra que com o aparecimento de um novo comportamento…

DETERMINAÇÃO DO NÍVEL OPERANTE, TREINO DE BEBEDOURO, MODELAGEM, ESQUEMA DE REFORÇAMENTO CONTÍNUO (CRF), DE UM RATO ALBINO ANDRÉ LUIS OMIZZOLO BIANCA LORENE GADONSKI CAMILA UNRUH CAROLINE CUSTÓDIO FRANCIELLY GRIGOLI PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ Relatório de pesquisa n° 1 realizado no laboratório da disciplina Análise Experimental do Comportamento visando avaliação parcial do curso de Psicologia noturno. Professora Mestre Patrícia Guillon. CURITIBA 2013 O…

2015 UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO Relatório apresentado à disciplina Psicologia Geral/Experimental, do curso de Psicologia da UNIP, como requisito parcial para a Atividade Prática Supervisionada, sob a orientação da Professora Paula. São Paulo 2015 RESUMO O relatório tem por objetivo registrar através de observação o comportamento de um rato albino virtual, o qual foi dado o nome de Mickey, o método de…