Coordenação Motora Grossa

Dançar e imitar; Conteúdos: músicas diversas, sons, ritmo, mimica. Área: corpo e movimento Desenvolver e aprimorar a coordenação motora grossa e fina; Explorar os espaços e superar os obstáculos; Reconhecer e nomear as partes do corpo; Reconhecer os limites do seu corpo; Conteúdos: esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, noções de tempoespaço, coordenação motora. Área: matemática Perceber semelhanças e diferenças; Realizar pequenas contagens; Nomear números, cores e formas;

máxima certeza. Habilidade motora: Grau de aptidão da capacidade de realizar uma ação motora com objetivo de desempenhar uma tarefa específica com padrão específico para o movimento a ser realizado com precisão, exatidão e controle. Habilidade Esportiva: é o refinamento ou a combinação de padrões de movimento fundamentais ou de habilidades motoras para desempenhar atividades relacionadas ao esporte. Existem inúmeros esquemas para classificar as habilidades motoras, dos quais…

sala de aula Motoras e psicomotoras Apresenta parcialmente equilíbrio na coordenação motora grossa. Lateralidade ( esquerda, direita, frente, atrás, em cima e embaixo); Coordenação motora fina e grossa Atividades em…

folhas de revistas velhas em pedaços bempequenos e coloridos, separando-os, a seguir, por cores e tons iguais. Depois, elesdevem passar a cola sobre o desenho e preencher os espaços com o papel picado.Sendo uma forma de desenvolver as habilidades motoras e a noção de espaço. RECURSOS: Cartolina (suporte); Lápis preto; Cola branca; Pincel para espalhar a cola;Revistas velhas. AVALIAÇÃO A avaliação se fará mediante o desempenho de cada um de forma que osobjetivos sejam…

sua vida. Ajudar e trabalhar o aluno para que tenha um desenvolvimento psicomotor preparado para o dia-a-dia. Objetivos: • Trabalhar noção de espacial. • Trabalhar a coordenação motora fina e grossa • Trabalhar agilidade, reflexo e equilíbrio. Conteúdos • Fundamentos do Voleibol visando à coordenação motora fina e grossa. • Fundamentos do voleibol visando à noção de espacial. • Fundamentos do voleibol visando o reflexo, agilidade e o equilíbrio. Metodologia Nas aulas praticas…

montar Para quê? Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor; Como? Colocar os blocos na mesa Onde? Na sala Atividade: Higienização das Mãos (lanche) Atividade – Espaço (x ) Externo ( ) Sala O quê? Parquinho Para quê? Incentivo a coordenação motora grossa, imaginário e psicomotricidade. Como? Organizar as crianças no parquinho. Onde? Na área externa Atividade lanche Atividade: Banho: Atividade – Espaço ( ) Externo ( x) Sala O quê? Confecção do elefante com tinta nas…

condição de deficiência física/motora de maior incidência na infância. A literatura descreve como uma desorganização postural e do movimento persistente e não alterável, ocasionada por uma lesão de cérebro ainda em desenvolvimento antes ou após o nascimento. Tem incidência de 1,0 a 3,0 por cada 1000 nascidos vivos. (MANCINI, ALPINO. 2008). A PC apresenta inúmeras situações neurológicas, levando ao desenvolvimento anormal do controle motor e postural. As deficiências motoras não são…

Professor Responsável. Quanto ao conteúdo, o relatório deve indicar sucintamente todos os pontos e acontecimentos relevantes sobre o tema proposto, de forma a retratar resumidamente o conteúdo da atividade. Tema: Lateralidade, equilíbrio e coordenação motora grossa e fina Metodologia: Atividade 1: O professor deve orientar aos participantes a maneira com que eles devem passar a bolinha de tênis aos companheiros. Exemplo: por cima da cabeça. Atividade 2: Do mesmo modo que os arcos são…

ABBUD PENA TRABALHO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA Araxá - MG 2014 MATHEUS MOURA ABBUD PENA TRABALHO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA Trabalho da disciplina de desenvolvimento e aprendizagem motora, do 3º período do curso de Educação Física do centro Universitário do Planalto de Araxá, como exigência o resenha do capítulo I do livro aprendizagem motora, conceitos e aplicações. Prof. Me. Bernardo L.…

outras pessoas e com o mundo. Assim, as atividades motoras ajudam os alunos a conhecer seu corpo eficientemente e dominar uma ampla variedade de habilidades fundamentais, contribuindo positivamente para o desenvolvimento das capacidades físico-motoras, sócio-afetivas e percepto-cognitivas. A capacidade físico-motora envolve todos os aspectos fisiológicos relacionados à aptidão física e às habilidades motoras, como por exemplo, velocidade, força, coordenação, equilíbrio, etc. A capacidade…