Contra A Inclusão De Portadores De Necessidades Especiais

NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL RESUMO Este trabalho pretende mostrar, como a falta de conhecimento, sobre os alunos portadores de necessidades especiais, tem prejudicado o processo de inclusão destes na escola comum. Além disso, apresenta a informática como uma forte aliada neste processo inclusivo, permitindo, por exemplo, que alunos com paralisia cerebral, utilizem estes recursos para editar textos e desenhar com facilidade,…

A inclusão escolar pode ser definida como uma prática vinculada com o campo educacional, pensando na educação de portadores de deficiências, garantindo assim uma educação para todos sem exclusão de qualquer cidadão. A inclusão escolar é compreendida na aceitação de alunos portadores de deficiência nas escolas de ensino regular. A inclusão de alunos com deficiência foi sendo aceita aos poucos nas escolas no decorrer do tempo, a partir da compreensão que estes possuem capacidades de aprendizagens

especialista em metodologia do ensino. RESUMO A inclusão, escolar e social, exige mudança de mentalidade, mudança nos modos de vida, muitas reflexões e, como princípio fundamental, valorizar a diversidade humana. O presente trabalho objetiva conhecer o processo histórico da evolução da educação inclusiva, os conceitos utilizados para identifica-la, a legislação que da suporte legal a educação inclusiva e formação do professor nesse processo. Na educação atual a Inclusão é tema de…

MBA EM GESTÃO EMPRESARIAL FIA/AFSEBRAE-SP A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO DEFICIENTE COMO COLABORADOR NO MERCADO DE TRABALHO NO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO São Paulo – 03 / 2011 Dedico todos os esforços para a elaboração deste trabalho a Deus, por ser a essência da vida e responsável por tudo que sou hoje, dando-me a humildade da busca do conhecimento e também por colocar neste mundo, pessoas dedicadas, inteligentes e determinadas…

Educação Inclusiva: A concepção dos educadores acerca do processo de inclusão dos portadores de necessidades educacionais especiais mentais na 3ª série do Ensino Fundamental Tucuruí 2006 Luciene Jardim Fiel Educação Inclusiva: A concepção dos educadores acerca do processo de inclusão dos portadores de necessidades educacionais especiais mentais na 3ª série do Ensino Fundamental Trabalho de Conclusão de Curso

contrário” (Neves, 2004) No Brasil, a inclusão escolar tornou-se mais discutidas a partir da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96. Esta lei nos coloca que o atendimento educacional de pessoas com necessidades especiais dever ser oferecido, preferencialmente, na rede regular de ensino, e ainda reafirma, o que já havia sido recomendado na Constituição Federal de 1988 que prevê como dever do Estado o atendimento especializado aos portadores de necessidades educativas especiais na área…

INTRODUÇÃO O Brasil é considerado um dos piores países do mundo em investimentos na área da educação. E, em relação à educação especial esse patamar se agrava ainda mais. A educação especial no Brasil, trata-se de um assunto importante, uma vez que a implementação de uma política pública de inclusão escolar, evidencia a construção de uma sociedade inclusiva, o que é um processo de fundamental importância para o desenvolvimento e a manutenção de um Estado Democrático. O nosso…

Ceuma universidade-Uniceuma Psicologia– 150201 Inclusão social: crianças portadoras de deficiências físicas e mentais em São Luis do Maranhão. São Luis 2012 Ceuma universidade-Uniceuma Psicologia– 150201 Inclusão social: crianças portadoras de deficiências físicas e mentais em São Luis do Maranhão. Academicas: Ana Carolina Soeiro Mandu(994571), Carla Matos de Araujo(979144),Debora…

previsto pela nossa legislação vem garantindo o acesso destas pessoas ao mercado. A fiscalização transformou o cenário da inclusão e empregabilidade desse segmento de pessoas. Porém a sua contratação gera ainda equívocos, resistências a rever seus paradigmas penso que enfrentemos um momento decisivo para que esse direito seja respeitado.” Sumiko Oki Shimono (Consultora de Inclusão e Mestre em Educação) RESUMO Neste estudo propomos uma discussão a respeito da qualificação…

LETRAMENTO PARA ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES AUDITIVAS Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED1021) Comunicação e Linguagem 30/04/2014 RESUMO Este trabalho consiste num estudo bibliográfico sobre a importância da alfabetização e letramento para deficientes auditivos em relação ao contexto da educação inclusiva. É necessário falar da educação inclusiva e também do processo de alfabetização para alunos com necessidades…