Construção De Textos Do Gênero Do Narrar E A Linguagem Co

orientações tão distintas e a dispersão própria da semântica, aqui também não estudaremos as escolas e os conceitos teóricos, mas os problemas, ou fatos semânticos, os quais serão identificados pelo estudante no uso corriqueiro de sua língua e nos textos de diversos tipos com os quais terá contato. Os problemas aqui abordados serão aqueles que tiveram lugar central nas reflexões sobre semântica desde o final do século IXX, e que servirão de base para o estudante analisar outros…

ANÁLISES SUMÁRIO PREFÁCIO 13 Yves Clot APRESENTAÇÃO 17 Claudia Osório da Silva Capítulo 1 ATIVIDADE: O TRABALHO SOB O SIGNO DO INACABAMENTO 21 Fernanda Spanier Amador e Tania Mara Galli Fonseca Capítulo 2 CARTOGRAFANDO GÊNEROS E ESTILOS: NAS BORDAS DA ATIVIDADE 53 Ana Paula da Vitória Mattedi, Ana Paula Figueiredo Louzada, Danielle Vasconcelos Teixeira, Diego Arthur Lima Pinheiro, Jésio Zamboni e Maria Elizabeth Barros de Barros Capítulo 3…

PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM MESTRADO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: LINGUÍSTICA APLICADA Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Natal/RN 2013 Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Estudos da Linguagem da Universidade…

aprendizado. Transformou nossas aulas em verdadeiros momentos de construção de conhecimentos e me ensinou algo inesquecível: a humildade profissional. Obrigada também a Profª Cláudia Levandoski pela paciência, compreensão e amizade que acabamos desenvolvendo em suas aulas e orientações, você ganhou o meu carinho e respeito. Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o…

escolar: a educação brasileira é situada como a pior do mundo, há uma rigorosa seleção gerando um índice de reprovação no final da primeira série que beira os 50%, os professores (mulheres) são discriminados e, assim por diante. Dentro desse con- texto, vale destacar as palavras das autoras em relação à inclusão: Vamos deixar claro que a questão não está em recusar, a priori, tentativas de inserção dos excluídos na escola mas, ao nosso ver, é quase impossível, no momento, que uma…

Meireles apresenta sua Proposta Política Pedagógica, proposta esta construída tendo por base os princípios de uma Gestão Democrática Partilhada, em que todos puderam participar diretamente. Cada um dos sujeitos com sua voz e vez contribuíram na construção de um documento vivo, fundamentado em princípios e valores éticos, assim juntos vamos construindo nossa história, sendo nossos atores principais nossas crianças e suas infâncias. Nela reafirmamos o direito social de nossas crianças,

1 unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU FACULDADE DE CIÊNCIAS PRÓ-LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO CURSISTA NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor Cursista: Cassiane Gomes Pereira Falqueiro Tutor: Prof.ª Esp. Walkiria Pelegrini Fagian Formador: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica:…

do currículo A clarificação das competências a alcançar no final da educação básica toma como referentes os pressupostos da lei de bases do sistema educativo, sustentando-se num conjunto de valores e de princípios que a seguir se enunciam: • A construção e a tomada de consciência da identidade pessoal e social; • A participação na vida cívica de forma livre, responsável, solidária e crítica; • O respeito e a valorização da diversidade dos indivíduos e dos grupos quanto às suas…

...........90 TEMAS DE REDAÇÃO................................................................................92 MÁRCIO ANDRÉ EMÍDIO CADERNO DE REDAÇÃO São Paulo Nova Apostila 2011 REDAÇÃO TIPOS DE REDAÇÃO Para escrever uma redação ou um texto, necessitamos de técnicas que implicam no domínio de capacidades linguísticas. Temos dois momentos: o de formular pensamentos (o que se quer dizer) e o de expressá-los por escrito (o escrever propriamente dito). Fazer uma redação, seja ela…

dos sentidos no texto, apresenta-se como resultado de uma complexa rede de fatores de ordem lingüística. Pode-se afirmar, então, que a coesão textual diz respeito a todos os processos de seqüenciação que asseguram uma ligação lingüística significativa entre os elementos que ocorrem na superfície textual. O uso de elementos coesivos dá ao texto maior legibilidade, explicitando os tipos de relações estabelecidas entre os termos que o compõem. Então, deve haver, no interior do texto,…