Teoria geral de sistema

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª. Série Análise Estruturada de Sistemas Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Vitor Brandi Junior Faculdade Anhanguera de Limeira Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - 2ª. Série - Análise Estruturada de Sistemas Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao…

Etapa 3: Aula tema: Projeto Orientado a Fluxo de Dados: processo, fluxo de informações, transformações e transações. Esta atividade é importante para que você relacione e entenda os principais processos do sistema, assim com as informações que eles precisam para funcionar adequadamente. Para realizá-la é importante seguir os passos descritos. PASSO 1 A partir dos conceitos aprendidos sobre processos, identifiquem os principais processos envolvidos neste sistema. Procurem nomeá-los…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA Sistemas da Informação 2º Semestre Análise Estruturada de Sistemas Professora Mestre: Vila Mariana, São Paulo 2012 1  ANÁLISE ESTRUTURADA DE SISTEMAS Disciplina: Analise Estruturada de Sistemas Professora da disciplina: Profª Data de entrega 04/12/2012 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ETAPAS 3, 4 E 5 VILA MARIANA,…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ORGANIZADORES PRÉVIOS, MAPAS CONCEITUAIS, DIAGRAMAS V e UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO…

requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em Engenharia de Produção da Universidade Estadual de Maringá, pela comissão formada pelos professores: ________________________________________ RESUMO Este trabalho é um estudo de caso que visa propor melhorias no uso das ferramentas do Moodlep de modo a fazer com que haja uma melhor interação entre professores e alunos. Estas melhorias se mostram necessárias devido uma deficiência em relação ao gerenciamento das atividades…

Educacional Versão para impressão Módulo 1 Ministério da Educação Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - CINTED Curso Linux Educacional Versão para impressão Olá, Cursista! Seja bem-vindo ao Curso Linux Educacional! Esta é uma iniciativa do Ministério da Educação que, através da formação continuada de professores da rede pública, visa à melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem na…

escolar em torno de um projeto pedagógico que faça a articulação não só das disciplinas de cada área, mas também de todas as áreas, tendo como objetivo central a realização dos objetivos educacionais da escola, a qualificação e promoção de todos os alunos. A primeira versão deste documento, de dezembro de 1997, anterior portanto à deliberação CNE/98, já era de certa forma convergente com ela, até porque já partia da compreensão do Ensino Médio expressa pela LDB/96, assim como levava em…

torno de um projeto pedagógico que faça a articulação não só das disciplinas de cada área, mas também de todas as áreas, tendo como objetivo central a realização dos objetivos educacionais da escola, a qualificação e promoção de todos os alunos. A primeira versão deste documento, de dezembro de 1997, anterior portanto à deliberação CNE/98, já era de certa forma convergente com ela, até porque já partia da compreensão do Ensino Médio expressa pela LDB/96, assim como levava em conta…

Elaboração do Documento Equipe do Núcleo de Desenvolvimento Curricular Equipe de Apoio Pedagógico Maria Soraia Borges, Wilmar Alves da Silva Equipe Técnica das Subsecretarias Regionais de Educação do Estado de Goiás Anápolis, Aparecida de Goiânia, Campos Belos, Catalão, Ceres, Formosa, Goianésia, Goiás, Goiatuba, Inhumas, Iporá, Itaberaí, Itapaci, Itapuranga, Itumbiara, Jataí, Jussara, Luziânia, Metropolitana, Minaçu, Mineiros, Morrinhos, Palmeiras de Goiás, Piracanjuba, Piranhas, Pires…

Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores 1 1 Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores 33 Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores Directora-Geral da DGIDC Joana Brocardo Margarida Pinto 978-972-742-294-4 282974/08 5 Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores Índice 7 Introdução Ana Amélia A. Carvalho 15 41 …