Construção Social Da Criança

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL UM DIAGNÓSTICO DA PROBLEMÁTICA SOCIAL LOCAL/REGIONAL NA CONSTRUÇÃO DAS POLITICAS PÚBLICAS DE PROTEÇÃO ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES Trabalho apresentado à disciplina Oficina de Formação; projeto de intervenção; A Realidade Regional e o Serviço Social; Planejamento Social; Estágio Curricular Obrigatório II da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O presente portfólio tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a importância dos indicadores sociais para a construção de políticas públicas adequadas para a atuação do serviço social. Sendo assim este portfólio busca discutir sobre a importância das Políticas de proteção a crianças e adolescente. A proteção da criança e do adolescente e de seus direitos no Brasil é fato recente, com afirmações somente a partir da Constituição Federal de 05 de outubro de

REFERNCIAS PAGEREF _Toc172266854 h 8 INTRODUO Neste trabalho faremos uma explanao sobre um Diagnstico da problemtica social na construo das Polticas de Proteo s crianas e adolescentes. Destacando assim a importncia dos indicadores para a elaborao das polticas sociais. O municpio de Teixeira/PB ser analisado nesse trabalho de modo a identificar os principais indicadores sociais como o nmero de habitantes, nmero da populao at 18 anos, a rea geogrfica, a posio geogrfica e o IDH. Alm disso…

trabalho tem como tema a elaboração de um diagnóstico da problemática social de Viçosa MG analisando a inclusão de crianças e adolescentes, como sujeitos de direitos, na agenda e implementação da politica pública local. 2 Desenvolvimento A lei nº 8069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA, foi criada para regulamentar as conquistas em favor da criança e do adolescente, obtidas na carta Constitucional. Nela, a Criança e Adolescente foram constituídos como prioridade…

Na Roma Antiga, somente o imperador podia usar roxo. Era proibitivamente caro obter a cor púrpura antes da invenção dos pigmentos químicos. "Nascido para o púrpura", significava nascimento real, e na heráldica, o roxo indicava realeza e alto nível social. Ulisses usava mantos roxos em sua jornada na Odisseia. Eles simbolizavam o triunfo sobre o perigo. Os antigos egípcios usavam amuletos dessa cor para afastar a adversidade. AMARELO Amarelo é a cor do Sol em sua forma mais intensa,…

INTRODUÇÃO No Brasil o fenômeno da violência sexual contra crianças e adolescentes é um fator de difícil enfrentamento entre diferentes profissões sendo sempre discutidos e desenvolvidos diversos projetos de intervenção e estratégias de prevenção, tentando buscar soluções para prevenir e recuperar problemas encontrados na sociedade. A proteção e os direitos da criança e do adolescente no Brasil foi após aprovação do ECA Estatuto da Criança e do Adolescente foi por meio dessa lei que…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SERVIÇO SOCIAL ANA KAROLINE FERNANDES DE LIMA - RA 171015 LAURO SERGIO RODRIGUES DA SILVA - RA162967 LILIAN SANTOS COSTA DE FIGUEIREDO - RA 156880 MÁRCIA ROBERTA DA PAIXÃO - RA 171006 REJEANE MARIA BRITO DA SILVA - RA 170935 A POLÍTICA NEOLIBERAL, A ASSISTÊNCIA SOCIAL E O DIREITO A SER CRIANCA E ADOLESCENTE NO CENTRO DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO ZILDA ARNS EM TUCURUÍ-PA: UMA DIALÉTICA EM CONSTRUÇÃO Pólo Tucurui (PA) 2012

que é formado e modificado num diálogo contínuo com o mundo cultural exterior, ou seja, a família e a sociedade, já que a construção da identidade da criança parte da sua interação com outro. Dessa forma a criança deve se reconhecer como um ser social e histórico, criando meios de aquisição de conhecimento de si mesmo e de tudo que a rodeia, a fim de possibilitar a construção plena de sua identidade.

diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um começou e…

Em relação a construção do conhecimento Jean Piaget em sua Teoria discorre que o conhecimento se dá a partir da relação do sujeito com oobjeto dependendo do grau de desenvolvimento das suas estruturas cognitivas. Para Vygotsky que focou sua teoria na escola deixando claro os seguintes aspectos: Primeiro que o ser humano era um serFilogenético, fazia parte de uma espécie; segundo que esse ser humano também era Ontogenético, nascia, crescia e morria; e que esse também era Microgenético,…