Considerações Finais Do Orientador Acadêmico Sobre O Está

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IALA ALVES PEREIRA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I BRASÍLIA-DF 2014 IALA ALVES PEREIR RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I, do 5º período do Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade JK – Unidade I – Gama, sob supervisão da Coordenação de Estágio Supervisionado. Área de Concentração: Educação Orientadora:

sempre aperfeiçoado, tanto no que se refere a monitores quanto a orientadores, bem como há dificuldade de reencontrar o caminho que conduz ao reajuste da verdadeira identidade da monitoria, a professora Luciene Damico Agarez, elaborou um trabalho em forma de manual, intitulado: Monitoria de Estágio Curricular em Biblioteconomia, em 1999 / 2º Semestre. O objetivo do trabalho é orientar os procedimentos do monitor e orientador através de suas funções, deveres, direitos, num…

participação dos jovens em diversos projetos científicos. Para isso, o orientador deve gerar trabalhos científicos de qualidade, que tenham publicações periódicas de expressão internacional ou cujo trabalho seja relevante para qualquer um dos níveis de ensino. Para que um aluno possa participar do processo de seleção a Iniciação científica, ele deve estar regularmente matriculado em curso de graduação, apresentar um excelente rendimento acadêmico, dedicar-se às atividades propostas na…

............................ | | |3.2.4 |Elementos pós-textuais - conteúdo......................................................................... | | |3.3 |Recomendações aos alunos e professores orientadores para o sucesso da | | | |Qualificação.........................................................................................................| | | |...

METODOLOGIA DA PESQUISA NA VIDA ACADÊMICA.......................................................................................04 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................06 1 INTRODUÇÃO A palavra metodologia se define na busca de informações sobre um determinado assunto e presumindo que isso lhe forneça resultados confiáveis. Através de um estudo…

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUTRIAL Faculdade de Tecnologia SENAI – Cimatec Caro aluno, Segue material de orientação para formatação dos trabalhos de final de curso, projeto integrador e outros solicitados no decorrer do semestre: ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS | | | |ELEMENTOS |

a obtenção de aprovação na disciplina Monografia Jurídica II à Banca Examinadora da UNIDERP-ANHANGUERA, obteve nota --------------, para aprovação. BANCA EXAMINADORA ________________________________________________ Prof. Orientador (a) – Especialista, Mestre, Doutor. ________________________________________________ Membro da Banca ________________________________________________ Membro da Banca Campo Grande,…

Oliveira Pinto Nome da Instituição: Hospital Materno Infantil Dr. Antonio de Paiva Gadelha Formação Profissional: Assistente Social Titulação: Graduado em Serviço Social Nº do CRESS: 4525/PB Cargo que ocupa: Assistente Social d) DADOS DO ORIENTADOR ACADÊMICO DO ESTÁGIO Nome: Lidiane Rodrigues da Nóbrega Formação Profissional: Assistente Social Titulação: Pós-Graduada em Serviço Social Nº do CRESS: 3010/PB Cargo que ocupa: Tutora de sala E-mail: lidysza@hotmail.com e) CARGA…

– MODELO DE MEMORIAL DESCRITIVO E ANALÍTICO DE ESTÁGIO (PRIMEIRA ETAPA – ESTÁGIO I) TÍTULO Autor (acadêmico) Professor-Orientador (Professor-Tutor Externo) Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (TURMA) – Estágio dd/mm/aa INTRODUÇÃO Na introdução, deve-se anunciar a ideia central do trabalho. Em linhas gerais, o acadêmico deverá descrever cada etapa documentada durante o Estágio I, destacando a importância do estudo…

ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO ORAL DE TRABALHOS ACADÊMICOS Profa. MSc Patrícia Abdanur Para a melhor compreensão do conteúdo a ser passado pelo apresentador são necessárias algumas habilidades específicas adquiridas através de treino e práticas constantes. Não existe uma receita única para o ato de