Considerações Finais De Um Estagio Supervisionado Na Educ

orientadores de campo Ana Maura Nobre (TV Liberal LTDA), Eliane Neves, Francilene Barbosa, Fátima Trindade, Karina Gama, Roberta Aline e Tereza Freitas (CEDECA EMAÚS) David Vieira e Lyzandra Barros (MOVIMENTO REPÚBLICA DE EMAÚS), que nos campos de estágio compartilharam seus conhecimentos para que eu pudesse ter um olhar mais humano, ético e real das situações cotidianas da atuação profissional. A todos os meus colegas de classe que durante esse período de curso compartilharam…

apropriação social das novas metodologias e tecnologias que possibilitem a aproximação entre indivíduos de várias culturas e conhecimentos em prol da melhoria da atenção a saúde e conseqüentemente de uma melhor aprendizagem no ensino superior (10). Considerações finais: Com este estudo pode-se perceber a importância e o potencial do uso das TIC como auxiliares na formação de alunos frente à necessidade de se adaptarem ao contexto atual de constantes avanços tecnológicos e rápida expansão…

O Estudo do Direito Ambiental nas disciplinas do curso ............................. 22 4.2.2 Como o Direito Ambiental está presente na formação dos futuros licenciados em Geografia da UEPB-CH ..................................... 24 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 28 6 REFERÊNCIAS .................................................................................................... 29 1. INTRODUÇÃO A…

Entrevista coletiva com as crianças................................................................................. 59 CAPÍTULO 5: DISCUSSÃO ............................................................................................... 67 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................... 74 PESRPECTIVAS PROFISSIONAIS.................................................................................... 76 REFERÊNCIAS…

Superiores 1.2. ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE CASTANHAL 1.3. ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE MARABÁ 2. INSERÇÃO REGIONAL DO IFPA 2.1. ABRANGÊNCIA DO IFPA 2.2. CAMPUS TUCURUÍ 2.2.1. Histórico do Campus Tucuruí 2.2.2. Abrangência do Campus Tucuruí 2.3. CONSIDERAÇÕES SOBRE A ÁREA DE ABRANGÊNCIA DO IFPA 3. IDENTIDADE DO IFPA 3.1. MISSÃO DO IFPA 3.2. VISÃO DE FUTURO DO IFPA 4. JUSTIFICATIVA À IMPLANTAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA NO CAMPUS TUCURUÍ 4.1. APRESENTAÇÃO 4.2.…

.................................................................................................................................................14 1.2 PROJETO DE PESQUISA (INICIAÇÃO CIENTÍFICA) - ESTUDO DOS ANIMAIS PEÇONHENTOS DA BAHIA 15 1.3 ESTÁGIOS EM INSTITUIÇÕES DE PESQUISA.........................................................................................16 1.4 FORMAÇÃO COMPLEMENTAR ...................................................................................................

EGRESSO 4 4 HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E ATITUDES 5 5 HABILITAÇÔES E ÊNFASES 7 6 MATRIZ CURRICULAR 10 7 ORDENAMENTO CURRICULAR 13 8 7.1 Ementas das disciplinas 14 7.1.1 Disciplinas obrigatórias 14 7.1.5 Disciplinas eletivas 39 ESTÁGIO SUPERVISIONADO 79 9 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) 80 10 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 80 10.1 Monitoria 81 10.2 Iniciação científica 81 10.3 Participação em congressos e seminários científicos 81 10.4 Atuação em movimentos…

EXPERIÊNCIA: UM OLHAR PROFISSIONAL-PESSOAL NO CONTEXTO DO CONSELHO TUTELAR DE PONTA GROSSA- PR Viviane Ruiz Potma Gonçalves 1 Sandra Santana Pazinato 2 Thaysa Zubek Valente 3 Daniely Dias Pacheco 4 Resumo: O presente trabalho faz parte de um estágio profissional curricular obrigatório do curso de Bacharelado em Psicologia, realizado no Conselho Tutelar da cidade de Ponta Grossa-PR. Objetivamos compreender como as demandas sociais acolhidas por esta instituição emergem e são…

discussão, ainda que incipientes e pouco sistemáticos, sobre a criança e seu processo educativo, incluindo temas como aprendizagem, desenvolvimento, ensino e outros. Em meados do século, essa preocupação torna-se mais sistemática e freqüente e, nos anos finais desse mesmo século, é possível perceber a incorporação de conteúdos que mais tarde viriam a ser considerados como objetos próprios da psicologia educacional, com particular interesse por temas anteriormente estudados, como…

................................................................................................28 10.2 – Ementas e bibliografias .................................................................................................39 10.3 - Estágio Supervisionado ..................................................................................................39 10.4 – Atividades Complementares .......................................................................................40 10.5…