Consideraçoes Finais De Um Memorial De Construção De Aprendizagem

............................................................................ Síntese reflexiva de Aprendizagem.......................................................... Considerações Finais............................................................................... Referencias Bibliográficas........................................................................ Anexos Anexo A Memorial da Trajetória Profissional........................................................ Anexo…

ANEXO VI – MODELO DE MEMORIAL DESCRITIVO DE ESTÁGIO . .............................. 29 ANEXO VII – MEMORIAL DA EXPERIÊNCIA DOCENTE . ................................................ 31 ANEXO VIII – NORMAS DE CONDUTA DO ESTAGIÁRIO ................................................ 32 ANEXO IX – FICHA 2 – AVALIAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO . ...................... 33 ANEXO X – AUTOAVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE ........ 34 ANEXO XI – FICHA 4 – AVALIAÇÃO DO MEMORIAL DA…

MEMORIAL DA GESTÃO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE XANGRI-LÁ/RS GESTÃO 2008/2012 30 de novembro de 2012 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: CURSO: PROGRAMA DE APOIO AOS DIRIGENTES MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- PRADIME CURSISTA: ROSANE MARQUES RODRIGUES CURSISTA: ESTELA SILVEIRA DE ARAUJO 1 – CONSIDERAÇÕES GERAIS O presente Memorial Descritivo tem por finalidade expor de maneira detalhada os princípios que norteiam as ações da gestão do dirigente de Xangri-Lá/RS, são…

16h36min. CBS Confederação Brasileira de Surdos. Disponível em: Acesso em: 17 de Novembro de 2012, às 15h45. Antigamente as pessoas pensavam que os surdos não eram inteligentes, isso não é verdade, o que pode ocorrer é um atraso na sua aprendizagem, por falta de educadores qualificados na área educacional. As crianças com deficiência auditivas que não conseguem acompanhar as demais crianças eram consideradas incapazes e isso vem acontecendo até nos dias de hoje dentro das…

INDIGENA TICUNA BILÍNGUES DO ALTO SOLIMÕES FILADÉLFIA 2011 Beto Fernandes Torres FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDIGENA TICUNA BILÍNGUES DO ALTO SOLIMÕES Trabalho de conclusão de Curso TCC apresentado como requisito final à obtenção do grau no Curso de Licenciatura Intercultural Indígena com habilitação em língua Ticuna Língua Portuguesa e língua Espanhola pela Universidade do Estado do Amazonas. Orientadores: Profª: Sebastiana Fernandes Barros…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA ISABEL MOSIMANN SIMÕES. A CRIANÇA E O BRINCAR. CAMPINAS 2006 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA ISABEL MOSIMANN SIMÕES A CRIANÇA E O BRINCAR. Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CAROLINA SIQUEIRA BARBOSA MEMORIAL Salvador-BA 2013 CAROLINA SIQUEIRA BARBOSA MEMORIAL Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina Estudos Biográficos e Docência, do 3º semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Mª Ana Paula Azeviche Salvador-BA 2013 Eu, minha mãe (Maria Marluce) e minha filha (Maria Sophia) Dedico este trabalho a…

de conhecimento mais consolidado. Na década de 1990 foi um “marco” na história de formaçaõ do professor mesmo com as ambiguidades da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB no 9394/96 que segundo Brzezinski(2007) a sua aprovação marcou o final da primeira geração de reformas educacionais enquanto que as diretrizes e parâmetros curriculares inauguram a segunda geração, estas lesgislaçoes destacam algumas caracteristicas não se trata mais de reformas de sistemas isolados mas…

maioria das pessoas atualmente. Verifica-se esse fenômeno também nas escolas, onde os alunos registram seus momentos de descontração ou de atividade e até o espaço escola, portanto a fotografia faz parte de suas vidas. Buscando oferecer aos alunos aprendizagem significativa, ou seja, um saber que faça parte do aluno e não seja apenas um conteúdo decorado para a prova, o professor pode lançar mão da linguagem visual fotográfica como conteúdo para as aulas de Educação Artística ou outra…

.................................................................07 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................15 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................16 5. ANEXOS.....................................................................................................................18 5.1 MEMORIAL DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL............................................