professora

escolas de ensino fundamental do município. Considerando a situação hipotética apresentada, julgue os itens que se seguem, acerca das possibilidades de compra dos referidos livros. 66 Considere que 210 livros de matemática, 315 de história, 260 de biologia e 195 de geografia foram colocados, de maneira inteiramente aleatória, em uma caixa para serem encaminhados a uma das escolas do município. Nesse caso, quando a caixa chegar à escola e os livros forem retirados, é correto afirmar que a chance de o primeiro livro a ser retirado da caixa ser um livro de matemática é superior a 22%. 67 Se 25% dos livros comprados eram de matemática; 30%, de geografia; 15%, de biologia; e 480, de história, então foram comprados menos de 425 livros de matemática. Suponha que uma gráfica, especializada na impressão de livros didáticos, ofereça várias formas de financiamento para venda de seus produtos. Considerando essa hipótese, julgue os itens que se seguem, a respeito do financiamento nele proposto. 68 Considere que, em 2011, um lote de livros didáticos teve seu preço reajustado todo dia primeiro de cada mês, à taxa de 5% composta mensalmente. Se em 2/5/2011 o preço do lote era de R$ 1.200,00, então em 2/7/2011 o lote valia mais de R$ 1.350,00. 69 Suponha que um lote de livros didáticos foi adquirido por uma escola, mas o pagamento será efetuado ao final de seis meses em uma única parcela de R$ 1.300,00. Considerando que o valor à vista foi…

realização: 4 horas) Aula-tema: Movimento Retilíneo Essa etapa é importante para aplicar e compreender o conceito de Movimento uniformemente variado livre da resistência do ar. Simular os movimentos executados quando os corpos estão submetidos a uma aceleração constante igual a 9,8 m/s2. Essa etapa de modelagem do projeto SARA está relacionada aos conceitos de lançamento oblíquo. Ao final, você terá um memorial descritivo de cálculos de todas as etapas do projeto desde o…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL FÍSICA I ATPS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ENGENHARIA MECÂNICA, PRODUÇÃO E ELÉTRICA. Anápolis/12 ETAPA 1 (tempo para realização: 4 horas) Aula-tema: Grandezas Físicas e Movimento Retilíneo. Essa etapa é importante para aprender a fazer conversões de unidades, pois a coerência entre os sistemas de unidades envolvidas é necessária para garantir o sucesso na solução da situação-problema. Através…

Mecânica ETAPA 1 _______________________________________________________________________ Aula-tema: Medição e Movimento Uniforme e Movimento Uniformemente Variado Esta etapa é importante para que você aprenda a fazer conversões de unidades, pois a coerência entre os sistemas de unidades envolvidas é necessária para garantir o sucesso na solução da situação problema. No Passo 3, através da leitura do texto, você compreenderá a importância científica, tecnológica e social para o Brasil…

ETAPA 5 6 Discussão 7 Relatório 7 ETAPA 3 Aula-tema: Movimento Retilíneo Essa etapa é importante para aplicar e compreender o conceito de Movimento uniformemente variado livre da resistência do ar. Simular os movimentos executados quando os corpos estão submetidos a uma aceleração constante igual a 9,8 m/s2. Essa etapa de modelagem do projeto SARA está relacionada aos conceitos de lançamento oblíquo. Ao final, você terá um memorial descritivo de cálculos de todas as etapas do…

Etapa 2 Aula-tema: Integração por Substituição. Integração por Partes. Esta etapa é muito importante para você fixe, de forma prática, a técnica de integração por substituição e por pares, desenvolvida previamente em sala de aula pelo professor da disciplina. Você também irá aprender a resolver vários tipos de integrais com suas respectivas peculiaridades. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passos Passo 1 ( Equipe) Façam…

para realização: 4 horas) Aula-tema: Movimento Retilíneo Essa etapa é importante para aplicar e compreender o conceito de Movimento uniformemente variado livre da resistência do ar. Simular os movimentos executados quando os corpos estão submetidos a uma aceleração constante igual a 9,8 m/s2. Essa etapa de modelagem do projeto SARA está relacionada aos conceitos de lançamento oblíquo. Ao final, você terá um memorial descritivo de cálculos de todas as etapas do projeto desde o…

ETAPA 3 Aula-tema: Movimento Retilíneo Essa etapa é importante para aplicar e compreender o conceito de Movimento uniformemente variado livre da resistência do ar. Simular os movimentos executados quando os corpos estão submetidos a uma aceleração constante igual a 9,8 m/s2. Essa etapa de modelagem do projeto SARA está relacionada aos conceitos de lançamento oblíquo. Ao final, você terá um memorial descritivo de cálculos de todas as etapas do projeto desde o lançamento até o resgate…

interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa observando os seguintes preceitos éticos: a) confiabilidade (sigilo profissional); b) imparcialidade (o intérprete deve ser neutro e não interferir com opiniões próprias); c) discrição (o intérprete deve estabelecer limites no seu envolvimento durante a atuação); d) distância profissional (o profissional intérprete e sua vida pessoal são separados); e) fidelidade (a interpretação deve ser fiel, o intérprete não pode…

horizontal nula em relação ao nível da água Adotando g =9,8 m/s2, Determine o tempo de queda de cada soldado. y = VoT + ½ . gT² 8 = 0.T + ½ . 9,8T² 8 = 9,8T²/2 4,9T² = 8 T² = 8 T² = 1,63 T = 1,28 s. Passo 02.1 – Determine a velocidade de cada soldado ao atingir a superfície da água, utilizando para isso os dados do passo anterior. V = Vo + At V = 0 + 9,8 . 1,28 V = 12,54 m/s Passo 02.2 - Determine qual seria a altura máxima alcançada pelo SARA…