Considerações Em Torno Do Processo De Intertextualidade

.............................................. Os conteúdos de Língua Portuguesa e os Temas Transversais .................................... Os blocos de conteúdos e o tratamento didático ..................................................... Considerações a respeito do tratamento didático dos conteúdos ...................... Língua oral: usos e formas .................................................................................... Língua escrita: usos e formas ..............................

................... 44 Os conteúdos de Língua Portuguesa e os Temas Transversais .................................... 45 Os blocos de conteúdos e o tratamento didático ..................................................... 47 Considerações a respeito do tratamento didático dos conteúdos ...................... Língua oral: usos e formas .................................................................................... Língua escrita: usos e formas ............................

revisão lúcida e acessível das mudanças recentes, tanto na infância quando no ambiente das mídias. Ele refuta o simplismo do pânico moralista diante das influências negativas das mídias, assim como o otimismo exagerado sobre a ‘geração eletrônica’. No processo, ele aponta os desafios colocados pela proliferação das novas tecnologias, a privatização das mídias e do espaço público, e a polarização entre os que têm e os que não têm acesso às mídias. Ele argumenta que as crianças não podem…

................... 44 Os conteúdos de Língua Portuguesa e os Temas Transversais .................................... 45 Os blocos de conteúdos e o tratamento didático ..................................................... 47 Considerações a respeito do tratamento didático dos conteúdos ...................... Língua oral: usos e formas .................................................................................... Língua escrita: usos e formas ............................

................... 44 Os conteúdos de Língua Portuguesa e os Temas Transversais .................................... 45 Os blocos de conteúdos e o tratamento didático ..................................................... 47 Considerações a respeito do tratamento didático dos conteúdos ...................... Língua oral: usos e formas .................................................................................... Língua escrita: usos e formas ............................

discursos – não apenas o discurso médico – que circulam na sociedade concernentes à prostituição feminina. Nesse momento do trabalho, pensa-se a prostituição discursivamente construída a partir da mulher. Algumas questões postas, então, gravitam em torno das construções históricas de valor, beleza, sabedoria, virtude e verdade (GÓRGIAS, 1980), sendo estas qualidades opostas à prostituição, conforme se lê em alguns trechos do corpus (SANTOS, 1909). A feiúra é destacada no corpo…

qualitativa do corpus....................... 29 6. Conclusão OU Considerações finais........................................ 45 7. Referências bibliográficas............................................................ 47 Anexos RESUMO Desenvolver um trabalho de leitura utilizando-se da diversidade textual é a proposta dos PCNS de língua Portuguesa. Desse modo é essencial o desenvolvimento do processo de leitura por meio de estratégias para que o aluno se…

coloniais e ao controle do comércio de escravos africanos por muitos piratas e corsários europeus na costa brasileira. Questão 1 ▼ ▼ A Constituição “Cidadã”, sétima brasileira, completou 20 anos em 2008. Ela foi promulgada em meio ao processo de redemocratização detonado a partir da queda da ditadura militar, em 1985. Sobre as Constituições brasileiras anteriores, é correto afirmar que: A) o período monárquico teve só uma Constituição, outorgada por Dom Pedro I em 1824,…

.........................................................26 1.3- O processo de significação na abordagem dialógica...................................................29 1.4- Significações em torno da diferença - a interface entre identidade e alteridade na perspectiva inclusiva...........................................................................35 1.5- A importância da zona de desenvolvimento proximal para os processos de significação na escola inclusiva................................

Barreto – “conservar significa manter, guardar para que haja uma permanência no tempo. Desde que guardar é diferente de resguardar, preservar o patrimônio implica mantê-lo estático e intocado, ao passo que conservar implica integrá-lo no dinamismo do processo cultural”. Aula 11: ***Catolicismo popular na escrita do folclore brasileiro (Parte I) O interesse pelo estudo do catolicismo popular e seus sub/temas como as festas, rituais, danças e folguedos tem crescido vertiginosamente…