Considerações Dos Contrastes Das Realidades Brasileiras Uma Abordagem Da Psicopedagogia

estimular, potencializar e aprimorar seu uso (1). Apesar do contínuo debate a respeito da eficácia das aplicações da aprendizagem virtual, a utilização das TIC acrescenta valor aos métodos tradicionais de ensino, constituindo-se como um complemento às abordagens tradicionais (2). Esta pesquisa foi conduzida com o objetivo de demonstrar a utilização das TIC como instrumento de apoio no processo de ensino-aprendizagem em Odontologia, na percepção de alunos de graduação em odontologia.…

Funcionárias da Pós - Graduação, por sua disponibilidade e dedicação. Às professoras de educação infantil, sujeitos deste estudo. Aos amigos rotarianos e cônjuges, cuja colaboração foi essencial para a aplicação da pesquisa nas diferentes regiões brasileiras: Raimundo Medeiros Lobato, de São Luís, MA Enice Nahas, de Belo Horizonte, MG Marlei Carmen Klein, de Erechim, RS Ivonete Marin, de Maringá, PR Maria Manuela Muniz, de São Paulo, SP Vera Lúcia Cintra Zago, de Cuiabá, MT…

tem atormentado há muito tempo professores e pesquisadores da área. Alguns destes simplesmente se perguntaram, em outras épocas, sobre como seria possível levar os alunos a se envolver com um conteúdo aparentemente tão abstrato e tão distante das realidades vividas. Neste texto, traduzimos tal preocupação como uma busca por uma arte na aula de História. Arte considerada como o que, na leitura de Deleuze1, pode permitir o acesso à terceira síntese temporal – que nos joga direto no…

psicólogos na Argentina: a Psicologia Social de PichonRivière Hugo Klappenbach CAPÍTULO 12 ............................................................................................ 196 Palavra e saberes psicológicos na história da cultura brasileira Marina Massimi II CAPÍTULO 13............................................................................................ 212 Por uma epistemologia historicamente orientada da Psicologia Iray Carone INFÂNCIAS, ADOLESCÊNCIAS E…

são seres pensantes dotados de emoção e sentimentos interagindo todo o tempo com o social. Portanto, será preciso motivar o aprendizado através da ludicidade. Normalmente acredita-se que jogos e brincadeiras pode ser apenas um passa tempo, mas a realidade é que estas atividades trás ao alunos benefícios que nada pode substituir. Compreender o valor dos jogos e atividades lúdicas na educação infantil como subsídios eficazes para a construção do conhecimento realizado pela própria…

............................... 57 EDUCAÇÃO ROMANA........................................................................................ 59 QUESTÕES AUTOAVALIATIVAS......................................................................... 61 CONSIDERAÇÕES.............................................................................................. 63 E-REFERÊNCIAS................................................................................................. 64 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......

ARTICULAÇÃO DAS REDES SOCIAIS COMO ESTRATÉGIA DE FORTALECIMENTO DAS MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA 69 4.3.1 As Redes Institucionais como Estratégia de Intervenção 70 4.3.2 As o fortalecimento das redes pessoais no processo de trabalho realizado 76 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 81 REFERÊNCIAS 85 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, a articulação e aprofundamento dos ensinamentos adquiridos ao longo da trajetória acadêmica no Curso de Serviço Social no Centro Universitário…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará (IFPA), busca colaborar efetivamente para o desenvolvimento de um processo ensino–aprendizagem mais identificado com os objetivos da educação, da sociedade e da realidade regional, voltada a realidade do campo e seus sujeitos e suas identidades. Assim sendo, é indispensável a articulação das IES do Pará em torno de uma formação docente adequada às necessidades e características do quadro atual da educação no nosso…

..................... 101 4.3 O PORTFÓLIO SOB O OLHAR DA FAMÍLIA .............................................................. 110 4.4 O PORTFÓLIO SOB O OLHAR DA CRIANÇA ............................................................ 126 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................ 137 REFERÊNCIAS ...................................................................................................... 146 APÊNDICES ...............

experiências e do incentivo a novas propostas de construção de uma cultura de paz e não violência. A sociedade, os órgãos do Governo e toda a comunidade escolar estão convidados a participar desse desafio e fazer com que cada vez mais as escolas brasileiras sejam espaços democráticos de construção da cidadania e de aprendizagem da justiça, da igualdade e do respeito às diferenças. O material que ora trazemos a público, em parceria com o INPAZ (Instituto Nacional de Educação para a Paz e…