Conhecimento Profissional Visto Em Aula Aprender Ensinar Postura Docente Cotidiano Gestão

a reflexão como instrumento de formação e construção de conhecimento, que deve estar sempre olhando para o contexto em que está sendo elaborado. Busca trazer elementos para o debate da formação continuada, bem como estimular propostas de formação permanente a partir da prática docente e da reflexão crítica dos mesmos, superando a dependência profissional. Palavras-chave: formação continuada – reflexão – escola - profissionalização docente. SUMÁRIO

............. 7 5.2 Equipe de Professores.................................................................... 8 5.3 Gestão Pedagógica da Escola.........................................................10 5.4 Condução e gestão do ensino-aprendizagem em sala de aula....11 5.5 Relações Interpessoais em sala de aula........................................13 6. Relatório das aulas ministradas.....................................................13 7. Considerações Finais..........................

de uma percentagem alta de reprovações (D’AMBROSIO, 1986). A metodologia usada foi à construção de conceitos através de atividades práticas, trabalhos em grupo, exercícios de fixação. O planejamento das atividades que serão apresentadas em sala de aula e, ao longo do processo, a complementação com tarefas que venham a confrontar as dificuldades que se manifestaram durante o processo com meios de buscar soluções a essas dificuldades. A turma que me foi disponibilizada para realização do…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO Lucy Pereira Lemos A PRÁTICA NA SALA DE AULA Rio de Janeiro – 2007 Dedicatória Dedicamos este trabalho, aos que, mesmo na escuridão, são capazes de acender a luz da esperança. AGRADECIMENTOS A Deus. Sem Ele nada sou. Dai-me Pai, A iluminação, para não me perder nos caminhos da vida; A

de escola. Dedica‑se desde 2004 à formação de professores e à universidade. O seu percurso profissional passou pela docência na Educação Infantil, Ensino Fundamental e no momento no Ensino Superior, na Universidade Paulista. O livro‑texto: Orientação e Práticas e Projetos do Ensino Fundamental foi um trabalho que procurou associar as experiências da professora universitária com as vivências em sala de aula enquanto professora das séries iniciais e diretora de escola; uma feliz combinação…

Pretende-se, neste artigo, demonstrar como os usos das novas tecnologias estão mais presente no nosso cotidiano, provocando impactos de diferentes naturezas em diversas áreas, sobretudo na educação. Com advento de tais recursos, surgiram novas possibilidades no processo de aprendizagem, proporcionando aos educadores explorar novas formas de ensinar e aos alunos, novas formas de ver e aprender. Diante deste novo cenário, surge a necessidade de romper com velhos paradigmas educacionais,…

escrita. FERREIRO, procurou estudar o próprio sujeito: o sujeito cognoscente. Ela procurou ativamente compreender o mundo que o rodeia de resolver as interrogações que este mundo provoca. Não é um sujeito o qual espera que alguém que possui um conhecimento o transmita ele por um ato de benevolência. É um sujeito que aprende basicamente através de suas próprias ações sobre os objetos do mundo e que constrói suas próprias categorias de pensamentos ao mesmo tempo em que organiza seu mundo.…

carinho e estímulo, demonstrados a todo o momento de meu curso. Agradecimentos Meu carinho especial ao Professor Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada e esposa Professora Dra. Marta, pelo apoio e encorajamento durante todo o curso. A todos os profissionais e professores, que durante o curso demonstraram interesse em provocar meu pensar. À equipe dirigente e professores do Centro de Orientação e Pesquisa em Educação Especial - CEOPEE, pela crença na importância da formação…

Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao mesmo tempo, estimular os alunos a desvendar o mundo que os cerca e ser coerente com o contexto histórico e cultural do homem-cidadão do…

FACULDADE MONTE ALTO PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CONTRIBUIÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO PESSOAL DOCENTE ERIC CAMARGO BERNARDES SILVA ORIENTADOR: VILMA GALHAÇO SÃO PAULO 2015 FACULDADE MONTE ALTO PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CONTRIBUIÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO PESSOAL DOCENTE ERIC CAMARGO BERNARDES SILVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Clínica da Faculdade de…