Conclusões Sobre Variação Linguistica

PRÁTICA PEDAGÓGICA A. ESCOLHA DO TEMA – PROBLEMATIZAÇÃO A SER PESQUISADO LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL B. LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE O TEMA - PROBLEMATIZAÇÃO Introdução “ A língua é ou faz parte do aparelho ideológico, comunicativo e estético da sociedade que a própria língua define e individualiza”. (Leonor Buescu) Desde o início da década de 80, o ensino de Língua

conhecimento não tem condições de explicar as diferentes facetas próprias do humano.Dessa forma, para evitar um olhar unilateral, a disciplina propõe trazer aspectos de diferentes campos de conhecimento para minimizar a fragmentação, buscando refletir sobre a trilogia: homem, cultura e sociedade. Que é o homem e qual é a sua finalidade? Como as pessoas me veem? Como eu me vejo? Foram incontáveis as tentativas de elaboração de uma definição que abarcasse o conceito de…

trabalhei ao longo de minha vida profissional; foi com eles que, muito mais do que ensinei, aprendi. RESUMO O presente trabalho versa sobre questões ligadas á aquisição da modalidade escrita da língua, principalmente através do processo regular de escolarização. Apresenta, inicialmente, breve panorama das hipóteses filosóficas e científicas levantadas sobre a origem da linguagem humana, associadas umas à imitação de ruídos, outras à evolução e desenvolvimento do cérebro…

estatísticas nacionais, estaduais e locais do Censo Escolar. Analisar e interpretar resultados de avaliações externas para fundamentar tomada de decisões estratégicas. Conhecer os fundamentos teóricos e a prática da avaliação da aprendizagem – Indagações sobre o currículo - MEC. Identificar os objetivos, funções e componentes de um planejamento pedagógico. Identificar procedimentos adequados de análise para a escolha do Livro Didático atrelados ao Programa Nacional do Livro Didático.…

Alfabetização, Limites e Possibilidades. INTRODUÇÃO Estudos mais recentes sobre o livro didático de alfabetização têm sido focados na análise do texto impresso, na identificação da presença de determinadas concepções teóricas nos livros, nas interações professor-aluno com o livro e nos processos de escolha. Iniciaram-se também investigações sobre o uso do livro didático pelo professor. Especificamente sobre este último item, o uso pelo professor, recai o interesse desta investigação, por

apontar o porquê de os alunos terminarem o ciclo básico sem saberem se comunicar nem reconhecer alguns aspectos básicos da Língua inglesa presentes em nossos dias . Esse trabalho é baseado no estudo de vários autores através de pesquisa bibliográfica sobre o tema apresentado. PALAVRAS-CHAVE: Língua Inglesa; Educação; Ensino; Deficiências . 1 Introdução A falta de habilidade com a língua Inglesa em todos os seus aspectos, manifestados em alunos pertencentes aos diversos níveis de…

registradas em áudio, transcritas e analisadas em unidades-episódio. O desempenho lingüístico da paciente, anterior às atividades terapêuticas de leitura, foi comparado com o desempenho durante as atividades. Os dados evidenciaram as dificuldades lingüísticas da paciente e os efeitos da atividade de leitura no quadro dessas dificuldades. Além disso, os dados demonstraram que as atividades feitas pela terapeuta com foco na leitura servem de base para o jogo de interlocução entre…

onde, haja a valorização do aprendizado da gramática normativa e também da língua. Desta forma, através de observações, numa escola estadual, foi aplicado um questionário para os professores, cujos dados coletados ajudaram-nos a chegar a algumas conclusões sobre a prática docente e suas estratégias no ensino da Gramática Normativa. Palavras - chaves: Prática Docente. Gramática Normativa. Ensino Médio. RESUMEN Esta pesquisa se…

conjunto de regras de combinações desses sinais, dos quais uma comunidade linguística compartilha, para comunicar-se. No entender do sociolinguista D. Preti “A língua funciona como um elemento de interação entre o indivíduo e a sociedade em que ele atua. E através dela que a realidade se transforma em signos, pela associação de significantes sonoros a significados, com os quais se processa a comunicação linguística.” E. Benveniste[2] corrobora esse entendimento,…

uma lógica profunda subjacente à língua e destinadas a capturar as estruturas do mundo (Padley, 1985; Cohen, 1977; Grace, 1987). Mais recentemente, no quadro da lingüística cognitiva, a mesma concepção trata o sistema lingüístico em termos de “gramática espacial” e de “motivação icônica”, na tentativa de fundamentar as estruturas lingüísticas nos princípios cognitivos “naturais” (Dubois; Resche-Rigon, 1995). Esta concepção se manifesta também nos trabalhos de pesquisa de línguas ideais…