Conclusões Sobre Variação Linguistica

professores de Português nas escolas de primeiro e/ou segundo graus (até então só funcionava no Departamento que deu 7 origem ao Instituto um bacharelado em linguística), veio à baiIa a questão da necessidade ou não de haver, no currículo de letras, disciplinas de ensino de gramática normativa. Até então, no bacharelado em linguística, e no currículo qne o curso de letras herdava daquele bacharelado, elas não existiam. Supunha-se, por um lado, que os alunos já tinham estudado…

LÍNGUA PORTUGUESA COMO OBJETO DE DISCRIMINAÇÃO EM JOVENS DO ALTO URUGUAI NA CIDADE DE URUGUAIANA1 Giovani Roehrs Gelati2 Profª Ma. Diely Valim dos Santos Peres3 Resumo: O presente trabalho, dentro da área sociolinguística, é uma investigação sobre o encontro das variedades populares da língua portuguesa faladas no Alto Uruguai e em Uruguaiana, gerado pelo convívio de militares dessas duas regiões em Uruguaiana. Contrariando a lógica, os jovens oriundos do Alto Uruguai não…

Internacional de Recursos Humanos Docente: Dora Martins Aluna: Luciana M. L. M. de Oliveira (nº aluno 9110027) Vila do Conde, 11 de Janeiro de 2012 Índice Página A. Introdução 3 B. Capítulo I – Enquadramento teórico 5 C. Conclusões 11 D. Referências Bibliograficas 13 A. Introdução O contexto internacional tem levantado grandes desafios à Gestão de Recursos Humanos. Embora a internacionalização das empresas ainda seja uma realidade…

Pluralidade Cultural: educação – diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas. Cidadania: direitos e deveres individuais e coletivos. Literatura e tradição: línguas, dialetos, variantes e variação lingüística. Execução Sensibilização: Peça aos alunos que tragam um tipo de poema de que gostam. Forme uma “Biblioteca de Classe” e faça intercâmbio de leitura. Motive as crianças a pôr as emoções para fora, procure aguçar…

professores de Português nas escolas de primeiro e/ou segundo graus (até então só funcionava no Departamento que deu 7 origem ao Instituto um bacharelado em linguística), veio à baiIa a questão da necessidade ou não de haver, no currículo de letras, disciplinas de ensino de gramática normativa. Até então, no bacharelado em linguística, e no currículo qne o curso de letras herdava daquele bacharelado, elas não existiam. Supunha-se, por um lado, que os alunos já tinham estudado…

Etapa 1 Introdução e Conceitos Iniciais da Estatística A Estatística, ou Ciências Estatísticas,é a área que usa métodos e técnicas de pesquisa para chegar a conclusões com dados coletados através de medições, questionários, entrevistas e análises. Essas análises faz com que tenhamos uma basesobre acontecimentos de fenômenos sociais, econômicos ou naturais. Dado que o objetivo da estatística é a produção da melhor informação possível a partir dos dados disponíveis A Estatística…

........................................................16 INTRODUÇÃO: O texto escolhido foi retirado do site da Revista Nova Escola, na seção Ensino Fundamental I, seguida de Língua Portuguesa, Análise e reflexão sobre a língua e Gramática. A autora evidencia, no texto, o enfoque do ensino da língua, especificamente dos conteúdos gramaticais, de maneira prática e de modo que os alunos escrevam melhor. Tema muito pertinente ao estudo das nossas aulas na…

se baseia principalmente em perspectivas orgânicas na prática clínica e na pesquisa científica. Também discutimos as contribuições de Luria e de Jakobson para uma melhor compreensão de como a linguagem está comprometida nas afasias e como a Lingüística Moderna, sobretudo a Neurolingüística Discursiva, pode iluminar o debate. Analisamos alguns dados para ilustrar os pressupostos teóricos e metodológicos das referidas abordagens e discutimos ainda o peso excessivo que as classificações têm no

pela fé, mas também busca na filosofia a justificação racional da existência de Deus; o mesmo acontece com o artista, cuja percepção sensível do mundo coexiste com as demais maneiras de conhecer. No entanto, conforme a época ou lugar, pode haver variação da ênfase que se dá a alguma dessas abordagens. É o que veremos a seguir. O Mito O mito é um tipo de compreensão intuitiva da realidade. Entendemos por intuição um…

discutir o alçamento das vogais médias para altas no Português do Brasil (PB) através do dissenso inerente às propostas de Mattoso Câmara Jr. ([1970]) e Leda Bisol (2003). Propostas estas congruentes em vários pontos de suas análises, mas que chegam a conclusões distintas quanto ao tema aqui proposto: o alçamento de vogais orais médias postônicas não finais. De início, faz-se necessário ressaltar que, em posição postônica, ou átona, não final, as vogais médias-baixas /E/ e // não se…