Conclusão Verdade E Ignorancia

......................................................7 3 CONCLUSÃO...................................................................................................9 4 REFERÊNCIAS..............................................................................................10 1 INTRODUÇÃO O Mito Da Caverna fala de como podemos nos libertar da falsa realidade,do escuro que nos faz prisioneiros da ignorância através da verdade clara que nos traz a liberdade e o conhecimento. …

Em que sentido Platão afirma que filosofam aqueles que se encontram entre a sabedoria e a ignorância? A filosofia como pesquisa é aposto por Platão de um lado à ignorância, e de outro a sabedoria. A ignorância é a ilusão da sabedoria e destrói o incentivo da pesquisa, por outro lado a sabedoria, que é a posse da ciência, torna inútil a pesquisa: Deuses não filosofam. Sabedoria e a Ignorância = A verdade de um lado é a ilusão do outro lado. O propósito já desde o início do diálogo é…

DESENVOLVIMENTO A verdade é algo que quando alcançada não se tem meios de falsifica- lá a razão busca a verdade como a sua resposta, é como um ciclo onde uma depende da outra. A razão é importante porque é através dela que se chega á verdade. A razão segue certos princípios, que servem para nos levar a agir racionalmente. Tudo tem sua própria identidade o que facilita muito nosso raciocínio sobre as coisas, não existe terceira opção sobre algo apenas…

.........................................9 2. A ALEGORIA DA CAVERNA .............................................................................11 3. O MITO DA CAVERNA NA EDUCAÇÃO JURÍDICA .........................................19 CONCLUSÃO .........................................................................................................25 BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................26

definição de fé segundo a Igreja, cuja expressão se encontra definida no Concílio Vaticano I como: uma virtude sobrenatural, pela qual, prevenidos e auxiliados pela graça de Deus, cremos como verdadeiro o conteúdo da revelação, não em virtude de sua verdade intrínseca, vista pela luz natural da razão, mas por causa da autoridade de Deus que não pode enganar-se, nem nos enganar-nos (cf. Sessão III, c. III. Denzinger. Enchridion symbolorum, 1789; apud. op. cit., p. 14)”. Assim também…

COMPREENDER SÓCRATES 12 4.1. Métodos Socráticos 12 4.2. Características do Método Socrático 13 4.3. Compreender Sócrates 13 4.4. Idéias de Sócrates 14 4.5. O conhecimento 15 4.6. Virtude 15 4.7. Política 17 4.8. Paradoxo Socrático 18 5. CONCLUSÃO 22 6. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 23 1. INTRODUÇÃO A FILOSOFIA Etimologia do termo “filosofia”. O termo “filosofia” é composto de dois termos gregos: “phílos”, que significa amigo de, amante de,…

praça pública, sem cobrar pelos seus ensinamentos, ao contrário do que faziam os sofistas. Seu método consistia em fazer perguntas que conduziam o discípulo à descoberta da verdade. Muitos não concordavam com os pensamentos de Sócrates, que dizia que para se acreditar em algo, era preciso verificar se aquilo realmente era verdade. Logo Sócrates começou a fazer vários inimigos, assim causando uma grande intriga. Mas eis que a guerra do Peloponeso estourou, todos os homens entre 15 e 45…

menon, explicita a ignorancia deste quanto ao significado de "virtude" (poderia ser qualquer outra coisa) e mais, afirma que só a partir do reconhecimento desta ignorancia (sem a falsa certeza de saberes absolutos) que se pode começar a conhecer, pois a construção do saber depende do interesse daqueles que desconhecem. Desta forma sócrates prpõe a dialetica (processo argumentativo e lógico de construção dos sabres) para "sanar" esta ignorancia, ou seja, socrates propõe a ignorancia como…

muito menos que detinha o conhecimento de tudo, no entanto Sócrates buscava a verdade é levava seus discípulos a descobri-la, tinha consciência da própria ignorância, e através do diálogo incitava que cada um buscasse a verdade em si mesmo, não através de um mestre. O conhecimento é um processo lento. Sócrates acreditava que existisse uma realidade além do discurso, da qual o discurso seria usado para chegar a verdade. Comente sobre a atitude indagadora socrática que releva, antes de…

CONSCIÊNCIA CRÍTICA NO CONSELHO DE ESCOLA. LISETE SALGADO MARQUES COSTA Guarujá 2014 2 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA EDIMILSON DA SILVA CORREIA A CONSCIÊNCIA INGÊNUA E A CONSCIÊNCIA CRÍTICA NO CONSELHO DE ESCOLA. Trabalho final de conclusão de curso Competências Básica no âmbito do Programa Formação pela Escola. LISETE SALGADO MARQUES COSTA Guarujá 2014 3 RESUMO Nas relações humanas ressaltamos a importância da vida em sociedade caracterizando o…