Conclusão Sobre Regência Verbal E Nominal

complemento nominal e predicativo do sujeito; b) adjunto adnominal e predicativo do sujeito; c) adjunto adnominal e objeto direto; d) complemento nominal e adjunto adverbial; e) adjunto adnominal e adjunto adverbial. . Dentre as orações abaixo, uma contém complemento nominal. Qual? a) Meu pensamento é subordinado ao seu.. b) Você não deve faltar ao encontro. c) Irei à sua casa amanhã. d) Venho da cidade às três horas. e) Voltaremos pela rua escura . AULA 22 CONCORDÂNCIA…

Braudel acerca do mar Mediterrâneo.  Quem sabe o _____ da citação da obra de Braudel?  Referências são sempre interessantes, _____ despertam curiosidade acerca da obra.  ― _____ foi a obra que mais o teria impressionado sobre o assunto, respondeu alguém quando indagado sobre o motivo da citação. 13. FCC – Está correta a grafia de todas as palavras na frase: s  Não constitui uma primasia dos animais a satisfação dos impul­ os instintivos: também o homem regozija-se em…

necessidades especiais ou não, bem como, o seu grau de capacidade para o exercício do cargo. 4.10 A Prefeitura Municipal de Barras seguirá a orientação do parecer da equipe multiprofissional, de forma terminativa, sobre a qualificação do candidato como portador de necessidades especiais e sobre a compatibilidade da deficiência com as atribuições do cargo, não cabendo recurso dessa decisão. 4.11 A data de comparecimento do candidato portador de necessidade especial aprovado…

RESUMO DE PORTUGUÊS Orações Coordenadas – Sindéticas x Assindéticas. Orações Subordinadas: a) Substantivas (subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, predicativa, apositiva, completiva nominal). b) Adjetivas. c) Adverbiais d) Reduzidas. Poema. Artigo de opinião. Concordância. Regência. Figuras de linguagem: comparação, metáfora, metonímia, hipérbole, personificação, eufemismo e ironia. Valores semânticos dos conectivos. Alguns conceitos importantes: 1) Frase: É…

OBJETIVO Refletir sobre a pesquisa nos estudos da língua portuguesa; Articular conceitos teóricos à prática do ensino da língua materna; Verificar diferenças entre falar e escrever; Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal, regência nominal, pronomes, pontuação. ORIENTAÇÕES

Portfólio 03 OBJETIVO Refletir sobre a pesquisa nos estudos da língua portuguesa; Articular conceitos teóricos à prática do ensino da língua materna; Verificar diferenças entre falar e escrever; Realizar estudo de textos escritos: interpretação e produção, tipos de composição, desenvolvimento de parágrafos e frases. Retomar estudos de gramática: ortografia, concordância nominal, concordância verbal, flexões verbais, regência verbal, regência nominal, pronomes, pontuação. ORIENTAÇÕES

destacada não sofre alteração de sentido se for substituída por já que. (D) Os vocábulos “idéias” e “experiências” acentuam-se pela mesma regra. (E) Em “Palavras cruzadas são inferiores à leitura,”, o emprego da preposição constitui caso de regência. 11) (CESGRANRIO / BNDES / BIBLIOTECONOMIA / 2006) Assinale a opção em que os vocábulos Não são acentuados graficamente pela mesma regra. (A) “pára” – “pôr”. (B) “Aí” – “possuímos”. (C) “Até” – “você”. (D) “é” – “nós”. (E)…

(oposição/contraste, conclusão, concessão, causalidade, adição, alternância etc.). Relações de sinonímia e de antonímia. Sintaxe da oração (período simples; termos fundamentais e acessórios da oração; tipos de predicado) e do período (período composto por coordenação e por subordinação). Funções do que e do se.Emprego do acento grave. Emprego dos sinais depontuação e suas funções no texto. Ortografia. Concordâncias verbal e nominal. Regências verbal e nominal. Emprego de tempos e modos…

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 português 4 EVENTO COMEMORATIVO NA ESCOLA: COMO DIVULGAR? Página 3 1. O professor deve observar as respostas para avaliar como os alunos compreenderam sua explicação sobre a proposta. Em linhas gerais, com base em uma data comemorativa do calendário escolar, vamos propor aos alunos que procurem entender como a escola pretende organizar essa celebração. Essa compreensão terá como objetivo criar uma campanha para divulgar a comemoração. 2.…

outros recursos (reprodução da fala da | | | | |personagem, em 3ª pessoa, pelo narrador: verbo de elocução/tempo verbal, conjunção, pronome e | | | | |advérbio) para o discurso indireto;