Conclusão Para Trabalho Sobre Crase

..................................... 83 Demais empregos da vírgula:............................................................................................................................................... 85 Aula 09 - Regência verbal e crase .................................................................................................... 96 REGÊNCIA VERBAL...............................................................................................................................

passando suas idéias como se narrasse um fato, fazendo-se entender com as informações fornecidas. E sobre o número de linhas relativo á construção da introdução, parágrafos de desenvolvimento um e dois e da conclusão. Bem, neste caso é importante que se entenda que não existe um número exato de linhas para cada passagem do texto. De qualquer forma, é plausível que a introdução e a conclusão apresentem tamanho um pouco inferior ao que for apresentado nos parágrafos referentes ao…

TEU TALENTO E SERÁS UM ESCRITOR. Eu digo sempre aos meus alunos que escrever é vender uma idéia. Assim, da mesma forma que um vendedor convence o seu cliente a ficar com um determinado produto, também, quem escreve tem de convencer o leitor sobre as adequações de sua exposição literária. Minha experiência das salas-de-aula convenceu-me a acreditar que todos podem escrever bem, inclusive você. Inicialmente, o aluno diz que não sabe como começar a dissertação. Mas quem sabe…

2º. SEMESTRE/2013 PARTE I 1 - A comunicação em rádio A linguagem de rádio Mesmo fazendo uso da voz, o processo de produção em rádio (da pauta à locução) compreende o uso de linguagem escrita e a construção de textos. Sobre isso Maria Elisa Porchat, no livro “Manual de Jornalismo da Jovem Pan”, lembra que “a comunicação no rádio é limitada, por contar apenas com o som. O que requer uma compensação na linguagem nele empregada; em contrapartida, o rádio leva a vantagem

......................... 30 Conclusão ................................................................................................................................. 30 Índice Remissivo ...................................................................................................................... 31 Apresentação No módulo 00 fizemos uma apresentação de nosso curso, agora damos continuidade ampliando os conteúdos do programa. O enfoque teórico será sobre interpretação de…

correto seria de cuja tese muitos discordam (quem discorda, discorda de algo ou de alguém). 4 - “... Numa tensa reunião a portas fechadas, depois de ainda tentarem pôr a culpa na imprensa...” No trecho selecionado, não há acento grave, indicador da crase. Assinale a alternativa em que o acento também não é permitido. a) Patrícia estava em férias. Visitou à Grécia, à França, à Alemanha e à Indonésia. b) Marina gosta de ir à padaria à tarde, antes de ir às compras. c) Júlio há três…

fatos que costumam ocorrer com certa frequência. Ele escreve para um jornal local. Eu estudo português quase todos os dias. Usa-se o pretérito perfeito para indicar fatos passados, observados depois de concluídos. Ele escreveu para um jornal local sobre Aquecimento Global. Eu estudei francês o ano passado. Usa-se o pretérito imperfeito para indicar fatos não concluídos no momento em que se fala como também para falar de fatos que ocorriam com freqüência no passado. Ele estudava…

capacidade de produção textual do aluno, ressaltando a atividade de reescrita, provendo-o com as ferramentas necessárias à organização do pensamento a ser expresso por escrito em textos formais. O aluno deverá ser capaz de: - Refletir sobre linguagem e poder e sobre a economia das trocas linguísticas. - Exercitar a leitura de textos diversos. - Construir a introdução de textos, desenvolver e concluir. - Reconhecer textos coerentes e incoerentes; identificar os elementos coesivos.…

Circunflexo (â) - para marcar a sílaba tônica de som fechado. Ex. você, vovô. Grave (à) - para indicar a fusão de vogais idênticas (crase). Ex. à, àquele. Sinal gráfico Modificar o som de qualquer sílaba. (ã) o ~é um nasalizador de vogal - esse vogal tem que ter som nasal (sai pelo nariz). Ex. imã. Maçã. Romã. O ~ substitui o acento gráfico quando os dois recaem sobre a mesma sílaba. Se uma palavra deve receber acento gráfico + sinal gráfico - opta pelo sinal gráfico. Ex. irmã.…

objetivo de compreendermos e aplicarmos, da melhor forma possível, a Comunicação, a Linguagem, e as Produções Textuais em nosso cotidiano profissional e pessoal, que nos proporcionarão a absorção de conhecimentos e a preparação para um mercado de trabalho cada vez mais competitivo e dinâmico. Bons estudos! Prof. Esp. Arnaldo Júnior 2 Português Instrumental UNIDADE 1 – Comunicação 1. A Comunicação Comunicar é a utilização de qualquer meio pelo qual um pensamento é…