Conclusão De Trabalho De Portugues Poema Do Seculo 19

e produtores de textos, para tanto contei com o auxílio de um Grupo de Estudo formado por colegas professores de Língua Portuguesa. Ao mesmo tempo, apliquei as atividades produzidas por mim e avaliadas pelo grupo para meus alunos, como forma de conclusão do projeto. KEYWORDS: linguistic analysis. Text’s grammar. Textual elements. Teaching methodology. PALAVRAS-CHAVE: Análise lingüística. Gramática contextualizada, elementos textuais. Metodologia de ensino. INTRODUÇÃO O propósito do estudo foi

dificuldade (40% fácil, 20% médio, 40% difícil) O vestibulando do século XXI Para os estudantes deve ficar claro que os exames vestibulares estão passando por um processo de transição e serão alterados mais na forma do que no conteúdo. Também é interessante frisar que as dificuldades para enfrentar os concorrentes, em razão das escassas vagas oferecidas pelas universidades públicas, continuarão sendo uma árdua tarefa. O vestibulando do século XXI deverá ter como contexto o trinômio:…

partir da metade do século 20, com a elevação dos Estados Unidos à potência mundial, os olhos do mundo passaram a ver esse país como padrão social, econômico, cultural e, consequentemente linguístico. Mostre aos estudantes que nem sempre foi assim. No quadro, elenque uma lista de palavras deriviadas do francês: batom, sutiã, abajur, mousse, scarpin, ateliê, baguete etc. Questione: há contradição com o predomínio do inglês? É a deixa para esclarecer que até meados do século 20, houve na Língua

Universidade de São Paulo Disciplina: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II Professor Sandoval Nonato Trabalho O TEXTO LITERÁRIO NA AULA DE LITERATURA Maria Alessandra Rossetti Peixinho Nº USP 3750361 Novembro 2010 1. Introdução A intenção deste trabalho é constituir um projeto de ensino de Literatura para a 1ª série do Ensino Médio de uma escola estadual de período noturno, desenvolvendo uma proposta…

E.E Professora Teruko Ueda Yamaguti 3° Ano Ensino Médio Trabalho de Português O Modernismo no Brasil (3º Fase) Nome: Letícia Bueno de Oliveira – 45 Série: 3° E Professora: Zaíra São Paulo – Novembro/2014 Índice Introdução ...................................................................................................3 Contexto Histórico .......................................................................................4 Característica da 3º Fase .

PORTUGUÊS P/ TRT 10ª REGIÃO - (TEORIA E QUESTÕES COMENtadas Português p/ TRT 10ª Região (Técnico e Analista) (teoria e questões comentadas) Aula 06 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. Retextualização de diferentes gêneros e níveis de formalidade. Olá, pessoal! Chegamos à nossa aula 6! A banca CESPE, nos editais do final de 2011 e neste ano de 2012, mudou um pouco a nomenclatura do programa de interpretação de…

PORTUGUÊS P/ PRF (TEORIA E QUESTÕES COMENTADAS) PROFESSOR TERROR Português p/ Polícia Rodoviária Federal (teoria e questões comentadas) Aula 06 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. Retextualização de diferentes gêneros e níveis de formalidade. Olá, pessoal! Chegamos à nossa aula 6! Vamos trabalhar tudo o que é importante na abordagem do texto, conforme é cobrado pela banca CESPE. Tudo o que veremos nesta aula…

Literaturas. Orientadoras: Profª Mestra Zilá Teixeira Delavy São Borja 2009 RESUMO Este trabalho pretende revisitar os poetas portugueses Camões e Bocage, partindo da premissa de comparar seus sonetos, separando o tema Amor, representado por Camões na estética do Classicismo e a polêmica Paixão tema constante em Bocage e presente no período Neoclássico. Considerando os distintos séculos e as estéticas Clássica e Neoclássica, observa-se, em Camões e Bocage, determinada…

CHUL KIM NITERÓI 2014 2 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE ESCOLA DE ARQUITETURA E URBANISMO CAMPUS PRAIA VERMELHA RELATÓRIO ANALÍTICO: OBSERVAÇÃO COMPORTAMENTAL DA CENTRAL DO BRASIL, TERMINAL DE ÔNIBUS MUNICIPAIS E CAMPO DE SANTANA Trabalho apresentado por Adriano Santos Araújo, Ana Paula Silva de Souza, André Correia Brandão, Breno Garcia Ribeiro, Enzo Cosenza Accioly e Jong Chul Kim para a disciplina Estudos Sociais e Ambientais do Curso de Arquitetura e Urbanismo…

objetivos Apresentar a dinâmica da empresa colonial agrícola no Brasil nos séculos XVI e XVII, destacando a economia canavieira no Nordeste como modelo de atividade típica. Aula1.indd 7 Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de: 1 Descrever o contexto econômico em que ocorreu a expansão comercial européia nos séculos XV e XVI. 2 Caracterizar a ocupação portuguesa do Brasil nos séculos XVI e XVII. 3 Identificar as principais características da …