Conclusão De Provas Piagetianas Na Fase Pro Operatória

...................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana......103 O que são os estágios.............................................................................................................104 O estágio sensório-motor...........................................................................

ouvinte Levantamento de dados em instituições que atendem ao deficiente auditivo Quadros demonstrativos Conclusão 38 39 40 44 51 55 ORGANIZAÇÃO PERCEPTOMOTORA COMO REQUISITO PARA A ALFABETIZAÇÃO • Casos ilustrativos 57 61 A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. . 63 O desenvolvimento psicoafetivo 64 A psicomotricidade diante da criança surda 65 Conclusão 68 A IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO NO TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO. DO DEFICIENTE…

processo de ensino-aprendizagem da matemática. Entretanto, em 1937, com a criação do Inep34, alguns trabalhos começaram a ser desenvolvidos com esse enfoque. Fiorentini caracteriza o período que vai do início do século XX até fins da década de 1960 como a fase da gestação da educação matemática brasileira. A pesquisa em Educação Matemática daria um salto significativo com o Movimento da Matemática Moderna, ocorrido nas décadas de 1950 e 1960 (KILPATRICK, 199235; FIORENTINI, 1994). O…

ou do pensamento lógico. Essas controvérsias começaram a ser mais bem esclarecidas com o progresso da atividade científica nas ciências humanas, sobretudo quando a objetividade tem como base a organização dos dados em função de composições operatórias do sujeito cognoscente, ou seja, quando a argumentação se apoia em fatos e em sistemas de interpretação que vencem a subjetividade egocêntrica ou sociocêntrica. O que se quer dizer é que, para alcançar uma solução teórica diante das…

Olga Ribeiro de Aquino, pelos ensinamentos, apoio e incentivos proporcionados durante toda a jornada de trabalho que desfrutamos juntas. Aos Professores Dr. Ricardo Camargo Leite e Dr. João Batista pelo apoio e importantes contribuições para a conclusão esta pesquisa. A todos os meus amigos, em especial a Ângela Maria de Sousa Lima que vivenciou esta conquista. A diretora da Instituição em que realizamos nossa pesquisa Maria Antonia Fantaússi, pela garra e confiança que sempre…

análises e reflexões de teóricos como Vygotsky e Leontiev focalizam o jogo simbólico, relacionando a imaginação no jogo para o desenvolvimento do pensamento e da linguagem. O interesse desta pesquisa se volta para o jogo de regras numa concepção piagetiana que relaciona a imaginação no jogo para a conceitualização. Piaget (1978) discute a importância do jogo no desenvolvimento social, afetivo, cognitivo e moral da criança. Este teórico propõe estruturar os jogos segundo três formas…

EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Projetos e práticas de formação de professores SUMÁRIO VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 2 Projetos e práticas de formação de professores VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 3 Projetos e…

Curso Cleudimira Sanches Sartori Silva Autores Profa. Ana Paula Basqueira Profa. Suselei A. B. Affonso Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Coordenadora de Controle DidáticoPedagógico EAD Geise Cristina Lubas Grilo Diretor da…

sujeito com o objeto em questão: o saber sistematizado. No caso da técnica operatória, essa mediação se caracteriza por auxiliar o aluno a construir a sua técnica a partir dos conhecimentos que já possui. Se o aluno já sabe efetuar as operações porque, em suas vivências anteriores, teve necessidade de tal aprendizado, cabe ao professor ajudá-lo a 6 compreender o que já sabe fazer, (...) ou seja, justificar sua técnica operatória e compará-la com outras ensinadas na escola. (1992, p.…

diversas razões, impõe-se a autonomia dos automatismos psico-biológicos - como no caso dos autismos ou das psicoses precoces -, a lógica se separa da função significante e, em muitos casos, tal separação permite o desenvolvimento de uma capacidade operatória surpreendente que - é necessário neste ponto sermos precisos - não constitui conhecimento. Precisamente do que carece essa expressão de suficiência aparente é daquilo que a experiência histórica da civilização acumulou na língua:…