Conclusao Rcnei

....................................................................08 Apoio da equipe pedagógica ...............................................08 Avaliação ................................................................................08 Conclusão...............................................................................08 Referências Bibliográficas.......................................................09 Introdução O presente estágio na Educação Infantil tem como…

EDUCAÇÃO INFANTIL GEISA CASTRO DOS REIS SÃO PAULO - SP 2015 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Estudos dos Contextos e Ações Escolares I, sob a orientação da Profª Drª Mariangelica Arone.. GEISA CASTRO DOS REIS – R.A. 414107929 MEMORIAL - DIURNO SÃO PAULO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

leitura, formação, literatura infantil, Educação Infantil LISTA DE SIGLAS E ABREVIAÇÕES LDB – lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional MEC – Ministério da Educação e do Desporto PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais RCNEI – Referencial Curricular para Educação Infantil SUMÁRIO INTRODUÇÃO………………………………………………………………………….... 09 CAPÍTULO I 1 O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA.............. 1.1 Processos…

VICENTE 2012 FACULDADE DE SÃO VICENTE CURSO DE PEDAGOGIA ARIANNE NASCIMENTO DA SILVA MARIA PINHEIRO DA COSTA NILC RODRIGUES DE ASSIS ROSEVANE DE OLIVEIRA PERES SANDRA BARROS DE CERQUEIRA O DESENHO DA CRIANÇA NA AÇÃO PEDAGÓGICA Trabalho de Conclusão apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de São Vicente, como requisito parcial à obtenção ao título de Licenciatura em Pedagogia. ORIENTADORA: Profª Me. Saray Marques SÃO VICENTE 2012 Dados Internacionais de Catalogação…

Santos da Silva AS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras para aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso. Belo Horizonte 2011 SUMÁRIO 1. Introdução.....................................................................................................03 2.…

4.3 REFLEXÕES DOS GESTORES A CERCA DAS PRÁTICAS PEDAGOGICAS NO ENSINO INFANTIL ................................................................................................................36 5. CONCLUSÃO ....................................................................................................................42 REFERÊNCIAS ...........

leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a linguagem escrita e o gênero em questão". (RCNEI, 1998, p. 144 Os RCNEI sugerem que, (...) os professores deverão organizar a sua prática de forma a promover em seus alunos: o interesse pela leitura de histórias; a familiaridade com a escrita por meio da participação em situações de contato…

Atraves de de normas, oriententação e principios tem servido de base para o planejamento e a execução de metódos para aplicação da execução infantil, assim como tem grande semelhança o referencial curricular nacional para a educação infantil (RCNEI). Desse modo podemos encontrar nas disciplinas do quarto semestre de pedagogia alumas relações entre as diretrizes e os conteúdos que compõem as disciplinas tal como: Educação da Criança de 0 a 5 Anos: Atualmente considera-se educação infantil o

atenção para que ocorra um entendimento da mesma. A aprendizagem da interpretação da poesia compreende o desenvolvimento de coordenar conhecimentos dos vários sentidos que um texto poético proporciona. Sobre a leitura e produção de textos poéticos, os RCNEI sugerem que, "(...) os professores deverão organizar a sua prática de forma a promover em seus alunos: o interesse pela leitura de histórias; a familiaridade com a escrita por meio da participação em situações de contato cotidiano…

artísticas Espaço para as crianças colorirem, fazerem bonecos de argila, montarem chocalhos, etc. Entrega do dever de casa Brincadeiras livres Deixar as crianças brincarem de boneca, casinha, bola, batata quente etc. Saída Os pais vem buscar seus filhos. Conclusão A aprendizagem infantil se dá na interação com o outro e com o meio em que estão inseridas. É por meio das brincadeiras que as crianças conhecem o mundo. Ao construir uma escola é necessário pensar no espaço junto as crianças,…