circo

interação entre alunos. Formar alunos que saibam pensar, refletir, trabalhar e cooperar uns com os outros, favorecendo assim a formação de seres críticos e participativos. Preservar a magia do circo é manter viva essa criança que temos dento de nós. 4 PÚBLICO ALVO Alunos do Pré I e II . 5 OBJETIVOS GERAL Desenvolver nos alunos o desejo de conhecer e valorizar a arte circense através de atividades lúdicas e pedagógicas, mergulhando no mundo da imaginação e fantasia, oportunizando a expressão de sua criatividade. Estimular a criatividade, imaginação, socialização e integração, desenvolvendo a atenção e o raciocínio. Este projeto tem por objetivo permitir as crianças vivenciar individualmente e em grupo a aquisição de habilidades e destrezas, sobretudo mediante exercícios, jogos e técnicas reunidos em proposições didáticas. Mediar o conhecimento em clima de alegria e diversão Tornando harmonioso o desenvolvimento físico, psicológico e social. 5.1 Objetivos específicos • Incentivar a socialização; • Trabalhar sentimentos; • Jogos cooperativos; • Registro das Regras; • Respeito pelo próximo; • Mímica; • Explicar porque os animais não podem mais fazer parte de espetáculos circenses; • Alimentação, Reconhecer os alimentos que são vendidos no circo; • Temas transversais: ética, solidariedade, cooperação, respeito pelo próximo. • Desenvolver a atenção e a percepção; • Desenvolver o senso crítico; • Expressão corporal…

Débora marcelino da silva RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Piracicaba- SP 2012 Elisângela Lopes Matheus R.A.: 2321366634 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil­­­­­­­­­­­ E.M…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Nome do aluno: Solange da Motta Ferreira RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ESNSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL JAGUARIÚNA/ SP 2011 Solange da Motta Ferreira RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL …

INTRODUÇÃO O SHOW VAI COMEÇAR Senhoras e senhores! Orgulhosamente apresentamos um dos maiores espetáculos da escola! Com vocês as atividades circenses! No presente trabalho, dissertaremos sobre as atividades circenses, buscando compreendê-las como possível conteúdo do componente curricular da Educação Física Escolares, uma vez que a tematização de atividades particulares ao circo para este ambiente pode oportunizar diversos saberes da cultura corporal. As atividades circenses…

PROJETO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL LINGUAGEM ORAL E ESCRITA INTRODUÇÃO •Por meio da linguagem oral, a criança se comunica e expressa os seus pensamentos, influenciando outras crianças e estabelecendo relações umas com as outras. Tudo é contextualizado, ou seja, as palavras só têm sentido em enunciados e textos que significam e são significados por situações. A linguagem não é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças soltas, mas sim um meio eficaz…

UBERABA KATIA GARCIA VIEIRA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL-PARTE II ETAPA V Uberaba 2013 UNIVERSIDADE DE UBERABA KATIA GARCIA VIEIRA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL-PARTE II ETAPA V Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba como parte das exigências à conclusão do Estágio Curricular supervisionado Obrigatório à Educação Infantil-Parte II, Da Etapa V do Curso de Pedagogia…

Conclusão____________________________________________________________18 INTRODUÇÃO GERAL Este relatório tem como objetivo demonstrar todas as atividades realizadas no Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil, tais como a observação do cotidiano na instituição, elaborar relatórios críticos, conhecer a proposta pedagógica da escola. O estágio teve a carga horária de 100 horas e foi realizado no Espaço de Educação Infantil Vila do João, Rio de…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 INTRODUÇÃO O espaço na Educação Infantil não é somente um local de trabalho, um elemento a mais no processo educativo. É, antes de tudo, um recurso, um instrumento, um parceiro do professor na prática educativa. Considerando que grande parte das experiências das crianças com o mundo é de caráter espacial, há uma grande importância da exploração dos espaços que são oferecidos diariamente aos alunos. Oportunizando novos espaços com propostas diferenciadas e…

...........................................................................07 2.QUADROS, ARTISTAS E TEMAS............................................08 3.ORIGEM HISTÓRICA DO(A).....................................................09 3.1.Boneca..................................................................................09 3.2.Pipa.......................................................................................09 4.RELAÇÃO ENTRE O FOLCLORE E AS BRINCADEIRAS…

denominado “Circo:Alegria na Escola” tem o circo como objeto de pesquisa e desenvolveu oficinas de arte circense na escola Sesi 177-Dal Santo em Jundiaí/SP, nas aulas da disciplina de Educação Física,contemplando uma proposta pedagógica que sugere atividades diferenciadas dentro das escolas. Nos próximos capítulos, serão expostas contribuições advindas das experiências vividas durante o projeto, na tentativa de apresentar um exemplo prático de alternativa para o ensino-aprendizagem. …