Conclusao Oficina Portugues

AS OFICINAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO: SITUAÇÕES CONCRETAS DE INTERLOCUÇÃO Fernanda de Abreu CARVALHO (PG-UEM) Marilurdes ZANINI (UEM) ISBN: 978-85-99680-05-6 REFERÊNCIA: CARVALHO, Fernanda de Abreu; ZANINI, Marilurdes. As oficinas de produção de texto: situações concretas de interlocução. In: CELLI – COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 3, 2007, Maringá. Anais... Maringá, 2009, p. 1355-1365. 1. INTRODUÇÃO Este artigo tem o objetivo de refletir sobre a prática de produção

realizar como profissional.....................4/5 3.2-Os investimentos que pretendo continuar a fazer na minha formação profissional ..............................................................................................................5 CONCLUSÃO..........................................................................................................5 MEMORIAL PROJOVEM O presente trabalho objetiva relatar acerca do meu exercício no…

(UERJ) Professora de Língua Portuguesa do Município do RJ (EMPP) damianacarvalho@ig.com.br TRILHAS DO PERCURSO Um projeto não nasce do nada. É preciso percorrer um longo caminho até que ele ganhe forma. Durante minha graduação em Português/Italiano, mais especificamente em uma das aulas de Literatura Brasileira, a profª Ana Chiara nos recomendou a leitura de Lucíola, de José de Alencar. Em outra aula, ela convidou o escritor Gustavo Bernardo para falar sobre o seu novo…

nem sempre tivera o acordo do outro. Razões históricas e de localização geográfica trouxeram diferenças, na forma de escrita de uma ou outra palavra, no uso dos parágrafos mas não na forma de pronúncia. Com o desaparecimento do império colonial português, para além do Brasil surgiram os outros cinco países de expressão e língua oficial portuguesa nomeadamente Angola, Moçambique, Guiné Bissau, São Tomé e Príncipe e Timor Leste. A necessidade de que se fazia sentir entre Portugal e…

alunos soletrar seus nomes em português para irem se habituando, e também lhes ensinou como pedir para alguém soletrar seu nome e a resposta esperada em inglês, dessa forma a turma treinava em duplas pedindo uns aos outros para soletrarem seus nomes usando a pergunta Can you spell your name? e respondiam da seguinte forma Yes, I can, its..., e soletravam em português, foi usado alguns outros exemplos alem do nome, como: cores, idade, objetos, e etc. entre tanto em português, a fim dos…

mapeamento do cabeamento que vai estar sendo instalado. O primeiro passo é fazer as ligações dos cabos de comunicação ( vídeo, áudio, rede RS232/422/485, etc.), sendo seguida pelo rastreamento de ligações indevidas, e por ultimo a alimentação. 6 CONCLUSÃO Foi através do trabalho desempenhado nas atividades desenvolvidas na empresa que tive a oportunidade de adquirir conhecimentos significativos que servirá de informação para minha experiência profissional. …

Faculdade Anhanguera Uniderp - Pelotas Curso de Pedagogia Projeto Multidisciplinar I Acadêmicas Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação da professora-tutora a distância Camila Andriotti. Pelotas, 19 de junho de 2013. Sumário 1-.....................................................................................................................

usadas de forma prazerosa, serve para o individuo colocar no papel toda sua expressão diante do mundo e do que sente é um meio bastante eficaz para o acúmulo de informação de opinião. Saber ler e escrever não são uma tarefa única do professor de português. Em uma escola a responsabilidade de atribuir à leitura e a escrita é de cada professor, independente da disciplina que ensine. A leitura e a escrita são pré-requisitos indispensáveis na formação de um aluno. É preciso proporcionar…

06 2.2 Recursos Materiais e Patrimoniais............................................................................08 2.3 Técnica de Informática..............................................................................................09 3 Conclusão.....................................................................................................................11 4 Referências Bibliográficas............................................................................................12

produção cultural contemporânea Monografia de conclusão de curso apresentada ao Departamento de Arte da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de bacharel em Produção Cultural. Orientador: Professor Doutor Latuf Isaias Mucci Niterói, 2009 2 PRISCILA FRANÇA RAMOS MODA E PRODUÇÃO CULTURAL A moda enquanto arte e cultura no mercado da produção cultural contemporânea Monografia de conclusão de curso apresentada ao…