Conclusao Fundamentos Filosoficos Da Educação

RU1238707 VANDERLÉIA GUEDES NASCIMENTO, RU 1222329 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I COLATINA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LUZENIR LIMA CARVALHO SILVA, RU 1223227 TAIZA BERNARDONE COLOMBO , RU1238707 VANDERLÉIA GUEDES NASCIMENTO, RU 1222329 Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Fundamentos da Educação – Fase I, no curso De Pedagogia INTRODUÇÃO Neste trabalho abordamos a teoria…

Pesquisa Sobre: A Filosofia da Educação como Questionamento das Bases Educacionais A Filosofia é de grande interesse de várias áreas de estudos, entre elas a Pedagogia, no entanto, ainda para muitos alunos e para alguns profissionais desta área ela parece distante e complicada. Na pedagogia que tem como objeto a educação, a filosofia tem grande valor, e é nesta perspectiva que este trabalho irá direcionar seu olhar. A filosofia e a educação são interligadas desde suas origens, e a…

a.C. Seus pensamentos filosóficos e idéias sobre a humanidade tem influências significativas na educação e no pensamento ocidental contemporâneo. Aristóteles é considerado o criador do pensamento lógico. Suas obras influenciaram também na teologia medieval da cristandade. Biografia Aristóteles (384–322 a.C) foi um importante filósofo grego. Um dos pensadores com maior influência na cultura ocidental. Foi aluno e discípulo do filósofo Platão. Elaborou um sistema filosófico no qual…

Ética. 1.3. Objetos de estudo da Ética Profissional. Antes da análise do conteúdo previsto, a legislação da OAB, temos que ressaltar que ao falarmos em ética temos que buscar sua origem na Filosofia, porque foram os gregos que deram um tratamento filosófico e não teológico à questão ética. [1] A filosofia entende a ética como “teoria ou ciência do comportamento moral dos homens em sociedade, ou seja, é ciência de uma forma específica de comportamento humano”[2]. Sua origem etimológica…

ANHANGUERA UNIDERP - EAD POLO DE APOIO PRESENCIAL: MARÍLIA/SP COLEGIO INTERAÇÃO III PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Profa. Maria Lúcia Arruda Aranha MARÍLIA-SP 2013 Sumário FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Resumo: Este trabalho tem como finalidade em abordar os elementos principais que compreendem o estudo da filosofia, explicando como ela é importante…

Aristóteles Sumário: 1- Introdução: 1 2- Biografia e linha de pensamento filosófico: 2 3- As principais obras de Aristóteles: 3 4- Lógica: 3 5- Física:

ser sujeita a esta angústia, não angústia que impeça todos de agir, mas sim, a que permite ter uma condição de ação. Todavia ambos os estudos permite o ser humano compreender o sentido das coisas e a potencialidade de uma escolha correta. Conclusão Com a intenção de compreender melhor os estudos e as profundidades da fenomenologia e do existencialismo, abordamos ligeiramente sobre tais teses com o objetivo de estudo e conhecimento mais sobre partes da filosofia. Todavia, como…

Mas oconhecimento também se refere ao produto, ao resultado do conteúdo desse ato, ouseja, o saber adquirido e acumulado pelo ser humano. Na verdade, ninguém inicia o ato de conhecer a partir do nada, pois esse ato é simultâneo à transmissão pela educação dos conhecimentos acumulados em uma determinada cultura.O foco relevante do trabalho cientifico foi buscar elementos teóricos queviessem justificar a importância da temática a ser aplicada em nosso dia-a-dia. Osargumentos estão…

recebidas pela coordenadora do matutino que quase não falou do projeto político pedagógico, e de como ele foi formado, só sabemos o que vimos no projeto impresso, pois tivemos a oportunidade de vê-lo, pois ela nos deu como finalidade de estudo para conclusão da pesquisa Já sabemos que todo projeto político pedagógico é formulado no inicio do ano letivo com a participação da comunidade, do corpo docente da escola, e alguns funcionários da escola, o projeto da Escola Estadual Secretario…

Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação Sílvio Gallo Universidade Estadual de Campinas Resumo Discutem-se nesse artigo as repercussões que o debate em torno de uma superação da modernidade e a suposta instauração de uma pós-modernidade traz para a Educação como campo de conhecimento, mais especialmente para a pesquisa nesse campo. Discute-se criticamente a tese de que viveríamos na pósmodernidade, dando ênfase a essa afirmação no âmbito